乳母(mǔ(🦎) )のお浜(✍)には(🌌)、次(⛑)(cì )郎は、そ(💩)れ(🤵)から(🗳)も、たびたび手紙(zhǐ )を(🤡)出した。返(fǎn )事には、いつもき(👬)まって、一番(fā(⏺)n )になれとか、偉い人になれとかいうようなことが(🔲)書(🎎)いてあり、(📔)ま(👿)た、(🤕)それと(💹)な(🤜)く、今(jī(💇)n )度(🥔)の母(💯)との折合いがうまく行(📶)って(❕)いる(🌃)かどうかを、知り(🕶)たいような文句が(🥪)つらねてあった。次郎は、しかし、そ(🏠)のいずれに(🈺)も、たい(🔃)して(⛸)心(🦀)を動かさな(😾)かった。彼は、そうした手(🦉)(shǒ(🖇)u )紙(zhǐ(🐚) )に(🐣)よっ(👩)て、お浜(bāng )の自分に(🛡)対する愛情を十分に味(wèi )わいなが(🌉)らも、すでに一(yī )段(🧒)と高(gāo )いところに立って(🎍)、その中の(➕)文句の意味(🎫)を読もうと(🐀)する(🥎)気持に(🐌)なっ(👔)ていた。それは(🎉)ちょ(👺)うど、多くの(🖇)大(🚟)学(xué )生(shēng )が故郷の(🥖)母か(🤼)ら来る訓戒の手紙(zhǐ )を(🍠)読(🗼)む時(🥦)の気持と(🎨)、同じようなものであっ(💝)た(🎺)らしい。
「うむ、きい(🚆)た(🙎)よ。も(🚶)う学校ではみんな知ってるよ。」
「学校がいやになりゃし(🧚)な(🚐)い(🙋)。」
それ(🌷)が、その頃(🔜)、彼(🗝)の行(🕶)動を左(🛶)(zuǒ )右する(🖊)第(dì(⛲) )一(yī )の(🤼)信条だったのである。
雨天(tiān )体(🔋)(tǐ )操(cāo )場事(🔇)件(🏼)は、(🏛)翌(yì(🤬) )日(🙉)(rì )になると、(✋)もう全(quán )校(🗯)生徒の(🍯)噂の種(zhǒng )に(🙋)なって(😦)いた。恭一の教室でも、始業前から(🤶)そ(🐺)の話でにぎや(🥞)か(🔼)だ(🍹)った(🧒)。
五(🗽)年生(shēng )の一(🏃)(yī(🚑) )人(rén )が叫ん(⌚)だ。それは三(⚓)つボ(🥥)タンらしかっ(🔼)た。次(📿)郎(láng )は、しかし、(🔴)ふり向(xiàng )きもし(✖)なかった。
「次(🤲)郎だと、弟(dì )だが(🌠)……」
「恭ちゃ(📘)ん(🎏)、何か(⏮)聞(🉐)いた?(💭)」
「本月八日御地に参上の用件(🐗)これあ(➡)り、(🚍)その節は久々(🎒)にて次郎(láng )様にもお目にかかり度(dù )、それを何よりの楽しみに致居候」(😿)
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