乳母のお浜には(🧙)、次(🌟)郎は、それ(🐡)か(🚫)らも、た(🆒)びた(⏬)び手(😷)紙を出した。返(fǎn )事には(🍼)、いつもきまって、一番になれ(🌡)と(♊)か、偉い人(🕕)になれと(👉)かいうよ(🥡)うなことが書(shū )い(✔)てあ(📒)り、また、(🐲)それと(👔)な(🤫)く、今(jīn )度の母(mǔ )との折合(hé )いがうまく行っているかどうかを、知りたい(🌉)よう(😫)な文(wén )句がつらねてあ(🦉)った(📊)。次郎は、しかし、(👲)そのいず(✴)れにも、たいして(🕜)心を動か(🗺)さなかった。彼は、(⭐)そう(🗨)した手紙(zhǐ )によ(🐌)って、(❓)お浜(🎈)の(♒)自(🐹)(zì )分(🥚)に対す(🥈)る愛情を(🔰)十分に味(😆)わ(🔘)いながらも(🍏)、すでに一(📐)段と高いと(💕)ころに立って、その(🕑)中の文句の意味を読(dú(🏕) )もうとする(👒)気持になっていた。それはちょ(😭)う(🌰)ど(🧟)、多くの大学生が故郷の母から来る訓戒(🌓)(jiè )の手紙を読む時(shí )の気持と、同じような(🗯)もので(🎙)あったらしい。
「うむ(🙁)、きいたよ。もう学校(🙍)(xiào )では(⏬)みんな知(zhī )ってるよ(🏗)。」(😰)
「(🤗)学校がいや(📰)に(🍢)な(💇)りゃしない(⬇)。」(🏄)
それが、その(👨)頃、彼の行動を左右(☔)す(⛅)る第一(yī )の(⏲)信(💟)条だったのである。
雨天体操場(chǎng )事(✒)件は(🌻)、(🕶)翌日に(🎵)なると、もう(⏭)全(quán )校(xiào )生徒の噂(zǔ(🏿)n )の種になっていた。恭一の教(jiā(🕌)o )室(🔢)でも、(👰)始(shǐ )業前からその(🍗)話で(🌃)にぎ(🕤)やかだった。
(😀)五(wǔ )年生の一人が(📁)叫んだ(🚣)。それは(🍠)三つ(😦)ボ(🤭)タ(🕓)ンら(😌)しか(🈺)った。次郎(🛏)は、(🚄)し(🆖)か(🧢)し、ふり向(⛲)きもしなかっ(🍻)た。
「次郎だと、(📝)弟だが(🌿)……」
「恭(gōng )ちゃ(📸)ん、何(🚖)(hé )か聞(🐸)いた(🚟)?」(🔖)
「本月(👬)(yuè )八日御地に参(🏚)上(📮)の用(⛩)(yò(✳)ng )件(🔼)これあ(🏞)り、(👱)その節は久々にて次(cì )郎様に(🍯)も(🦎)お(🖱)目(mù )にかかり度(🏉)、それを何よりの楽しみに致居(🔉)候」
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