「これで、(♿)ともか(🛺)くも、こ(🤚)この(🚯)生活(👍)設計(jì(📩) )がおたがいの(😠)ものとし(🚹)てできあ(🚛)がっ(🔎)た。おた(⚽)が(⛽)いのもの(🥄)としてできあ(🎏)がった(🔨)以(⌛)上、それがうまくい(🥟)か(🐺)なければ、おたがい(🚕)の責任だ。むろんこの設(shè(🍁) )計は、明(míng )日(rì )からのすべり出(🎂)しに(🦆)、(🔡)いちおうのよりどころを与え(🧙)た(🧀)までで(🍎)、(🚪)これ(🎍)が最(👁)上(shà(💜)ng )のも(💩)ので(🏣)あるとは保証できない。だか(🎴)ら、だんだんやっていくう(🎂)ちに(🈵)、不(😩)都合(hé(🔑) )な点(🥍)があれば、いつでも修正しようし、また、新しい案(🈹)が出(chū )て(✈)、(💴)そ(🍟)れがいい(🌀)もので(🛄)あれば、(㊙)どしどし(👙)とり入れて行くことに(📂)したい。そういうことをや(🤐)るのも(🌾)、(🚑)や(🧙)はりおたが(🌵)いの責(💨)任だ。あら(🍴)ため(🚣)て言う(🚋)が、友(🕥)愛と創造、(😓)この二(èr )つを(📻)精神的(💨)基調として、これからのおたがいの生活を、(🎇)すみからすみまで磨みがき(📀)あげ、いきい(📑)きとした、清(🕺)らかな、そして楽し(🛺)い(🎴)も(📆)のに育(yù )てあげて(☝)いきた(🕋)いと思(👋)う。」
(🍃)次郎(lá(📫)ng )が入り(🌜)口に(🤽)立って様子をな(🕡)がめてい(🧕)ると(🤨)、
そのあと、八(💐)時から正(zhèng )午ま(📤)で、「郷(xiāng )土(tǔ )社(shè )会(🛅)と青年(🎌)生(📗)活」(🔵)という題目(📱)で、朝倉先生の講義(🕵)があり、午後は屋(wū )外清掃せ(🌦)いそうと身(shēn )体検(jiǎn )査(🐆)、(🎖)夜は(🥎)読書会や室内遊戯(hū )ゆうぎなどで、開塾第一(🌅)日(rì )の行(háng )事が終わった。
講(jiǎng )堂(táng )で(🈳)は、掃(✖)除はもうあらかた終わ(💩)っ(👑)て、(🕊)机(📙)や椅(➡)子いすの整(💦)頓(🉑)(dùn )せ(💨)いとん(🍓)にとりかかる(🀄)ところだった。そこは(🚛)、第一(⏸)室と(⛹)第(🚩)(dì )二(è(🤐)r )室の共同の受(🍬)け持(🎷)ちだったら(🚬)しく、田川大(♍)作(📞)(zuò(🔇) )や青(👵)山敬(🤖)太郎(láng )な(🐷)どの顔(yá )も見えていた。田川は、例のしゃ(🎞)が(🈲)れた(👔)、激(jī )はげしい(🥩)号(🥢)令口調くちょう(🍳)で、ほかの塾生たちを(🌒)せ(🕊)きたてな(🏟)がら、自分でも椅子や机(jī )を運(yùn )んで(🛢)敏捷びん(😭)し(😥)ょ(🥢)うにたちは(✉)たらい(🌌)ていた。こ(💼)れに(😄)反して、青山の態度はき(🏺)わ(🗒)めて冷(lěng )静だった。かれ(🚒)は(💿)、田川の声には無頓(📿)(dùn )着(😵)むとんちゃくなように、(🎟)並なら(🌄)べら(🔒)れて(🚴)い(📂)く(❕)机(jī(🈸) )の列をじっとにらんでは、そのみだれを正していた。―(🛸)―二人とも(⬛)、それぞれに室(🤛)長に選(xuǎn )ばれていたのである(👉)。
(📳)大(🐐)河は(🎦)、その(🔯)時、ちょうど槌を(🗂)ふ(🤧)りあげたと(🧝)ころ(⛴)だったが(🚒)、それを打ちおろ(😏)した(🗽)あと、(⚫)ちら(❎)と次郎のほうを見(jiàn )て、あ(🦈)いさ(⚫)つをかえし(🌅)た。
かれは、むろん、そのことに気がついて(💣)いた(🚌)。しかし、べつに気(🌠)をくさらし(🈴)てはいなかった。毎回開塾(✅)の当(dāng )初(chū )はそうだった(🔎)し(💌)、時刻(🎇)どお(🥄)りに板木(🤬)が鳴ること(🚯)さえ珍めず(🔹)らしか(🌐)ったので、今朝(chá(🤚)o )の板木(mù(😜) )当番の正(zhèng )確さだけでも上できだぐらい(🚳)に(💓)思っていたのであ(🚟)る(🌃)。
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