日本《クンニ 好き な 男》2行目ライン
クンニ 好き な 男あらすじ
(🏣)と(🌯)、(🏛)敏子(🔖)は、(🐝)ちょっと間をお(❇)い(👷)て、
「用がないからさ。」(😫)
「(🏄)で(👠)は、(🐩)どうしたらいいの？」
と、道江(🦕)は顔を真赤にし(🌵)ながら、
すると、馬田(tián )が茶店(🔳)のかど口に(🌱)立って、こ(😭)ちらを見ていた(🎏)。そ(🍜)のしまり(🏐)の(🤯)ない口は冷笑(🍒)で(🙆)ゆが(💛)んでいる。次郎は、しかたなしに立(🈹)ち(👲)ど(➿)まった。
「じゃあ、戦えばい(👈)いん(🧘)でしょ(🧢)う。逃げ(🔴)てばかりい(🐆)な(🚟)いで。」
次郎(láng )は、新(😉)(xī(🖲)n )賀や梅本と(💱)いっし(📊)ょに校門(🥕)(mén )を出た。新智と梅本とは、案外(🅿)早く血(xuè(🚐) )書が(🕹)県(xiàn )庁に届けられる(🔼)ようになったが(😇)、これはいいことだ(🆙)ろう(😝)か悪い(😌)こ(🥂)と(📡)だろう(😠)か(😜)と(😷)か、それが(💪)警察(chá )や憲(xiàn )兵隊(duì )の意志によった(👟)ものだとす(🤱)れば(👦)、恐(🎓)らく(🏕)結果は悲(bēi )観的だろ(🦅)うとか(🗄)、いや、(🎧)警察(🥝)や憲兵隊までが気にやむ(🚾)ぐ(🍳)らいだから、(🏠)却(què )かえって有望かも(❌)知れ(📟)ないとか、そ(🉑)うい(💓)ったことをしきりに(🚅)話し(👧)あったが(🖥)、次郎(🚑)(lá(🧐)ng )はただ(📭)道づれをしているというだけで、ほとんど合(hé )槌(chuí )あいづちさえうたなかった。そして、二人に(⏫)、「気分でも(🤠)わるいんじゃないか。」(🍘)と心配さ(🍊)れな(🥁)がら別れたが(💬)、それから二丁ほどの街角まで来ると、彼(📣)(bǐ )は急に立ちど(🏂)まって考え(🐣)こんだ(📕)。街角(jiǎo )を左にまがって少し(🖲)行ったところに朝倉(cāng )先(xiān )生の家が(🕒)あるので(😣)ある。
「僕(pú )も(👽)橋(🐐)(qiá(🛩)o )を渡っ(🐴)て(🎇)様子(👔)を見てい(🌤)ればいい(🖋)んでしょう。あれから村の入口ま(🔢)では見通(tōng )しだか(😹)ら、大丈夫です(🔛)よ。」
次郎はだまって馬田の近づいて来るのを見ていた。馬田は、次郎か(⛄)ら(⛺)二(è(💥)r )三歩の(👻)ところで(🏣)立ちどまったが、その左肩はまだつき出したままだった(👵)。
こんな(🍪)ふうで、(🛸)校(🍏)内(nèi )はその日(⛑)じゅう決して静(jì(📭)ng )か(🌈)で(❓)あったとはい(🔐)えなかっ(🚝)た。下(xià )級の教室までが何とはなしに落ちつき(🔼)を失っていた。ふだんな(🎤)ら何(🙅)でもないことに(📺)まで先生たちの神(✳)経(jī(🙉)ng )がと(🔊)がり、先(xiā(📸)n )生(shēng )たちの(🔲)神(shén )経がとがればとがるほど(🔰)、生(♍)徒(tú )た(⤴)ちはその(⛱)神(🎚)経に触さ(🔃)わってみるのを楽(🙆)し(🐩)むと(📸)い(🗳)ったふうであっ(🍵)た(🏥)。大(🌼)垣前校長(zhǎng )は(🕙)、い(👋)つも(🏈)先生(😪)たちに向か(👸)って、「生徒(🌫)と(💖)い(🥎)うも(💬)のは(🍒)、自(🚲)(zì )分(fèn )た(🚂)ちの(♉)ために先(xiān )生(💠)が命をす(🏁)てる(🚈)までは(⏫)、その先生を(🍗)偉い先生だ(🌬)とは思(🏝)わない(💜)もの(🚍)だ。そ(🥢)れ(🕣)を覚(😦)悟(🙋)の上でなくて(🥟)は、真の教育は出来(⛑)ない。」と言(yán )っていたが、(🎣)その(📙)意(🖤)味をほん(🔺)と(🎤)うに理(lǐ )解(🗜)した先生(shēng )は、朝倉(🤶)先生(shēng )を(🐱)の(😁)ぞい(🔱)ては(🌋)、おそらく一人(rén )もいなかったろうし(💼)、(🥠)今では(👦)、どの先生にも、そんな言葉は単に(🧔)言(🤾)葉(yè )としてで(🖊)も思(sī(💼) )い出され(😜)て(🌷)い(🐱)そうにな(👜)かった。こう(😵)して先生たちは自(📺)分を下手に護(🌊)ろうとして、一歩一歩と自分を生(〽)徒(⚡)たちの(📯)侮辱(🤓)と(😼)嘲笑(🔋)の(🙍)中に追いこんでいたのである。
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