fanzafanza

A己は其(🏮)れ(🤑)等の(🤷)書物を見た(♋)ら、藝術に就いての稍やゝ明瞭な概念が得られるだろうと云う(🏆)希望を以て(🔓)、片(🏕)かた(🖊)っ端ぱしから一生(⏰)懸(🤘)命に耽読たん(😻)どく(🐸)した。最初に取り付いた(⛱)のはハムレット(👄)であった。マク(🤣)ミラン(🔁)会社出版の、(🕣)精くわしい註釈(🔺)を添(🛡)え(🎻)た(🚭)書物で(🛌)あったから、理解するの(🙅)に其れ程困難ではなかったが(♟)、しかし、正直に(🙃)白状(⛴)すると、己は(🧡)彼あの一篇ぺんを読(🎟)み(👷)終(🥏)っ(🦋)た時、少か(🕘)らず失望し(☝)た。失望した(🖋)ばかりならよ(⏱)い(😺)が、己(💁)はひどく落胆らく(🗼)たんし(🙂)た(💀)。

A　とこ(👬)ろ(💚)がそ(🐝)いから二、三日(🍮)たちま(🏔)すと、またモ(📢)デル(🕙)の(😽)時(📂)間に校長先生(⛓)が這入はいっ(😅)て来られ(🛢)て(📢)、私の(🔙)絵エ(🗿)の前(🈷)い立(🐭)ち止まっ(😌)て(🏜)にやにや笑(🐫)わ(♐)れます(⏸)ねん。そして「(🍔)柿内さん」(📋)いいなさっ(🏣)て、「柿(🐩)内さ(🔯)ん(⛺)、どうも(👡)この絵エ変ですなあ(🛬)。ま(💑)すます(🎻)モデルに似んように(🐴)なって(❌)来ますね。いったいあんたは誰(🔂)モ(🚟)デルにしておられるのんですか」と、冷やかす(🍋)よう(🛍)な(🈵)眼つき(🔁)で(👈)私の顔じいッと(📫)視(📷)みつめ(📬)なさる(🏮)のんで(😥)す。「(🏑)おや、そ(🛤)うです(🛂)かしらん。モデルに(👒)似てえしません(🐲)か」と、(🏗)私癪しゃくにさ(🛶)わり(📊)ま(🛶)したもん(🎒)ですから、(😽)わざとにそないいうてやりましてん。そやかて校(🚛)長先生は絵エの先生(🗑)ではない(🌯)のんで(🛍)す(🦋)やろ？(⏰)――はあ(🏻)、日本画(🏭)の方の受持ち(🔻)筒井春江つ(🌶)つい(📉)しゅん(🔲)こう先(📬)生やのんで、(🏃)常時じょうじ(🗾)お越し(😃)になる訳や(🗾)のうて、と(🛠)きどきやって来(🕟)ら(🚤)れ(🥕)て、何処どこが悪いやとか此処ここを(🛬)こ(🔥)ないせえ(🤩)やとかいわれ(👪)ます(😓)のんで、(🤨)常は生徒た(🏪)ちが(🧙)勝(🥨)手にモデ(🚣)ル見(➡)て(🍰)画か(🎡)いて(🐝)ま(👄)す(😚)ねん。校長先(😎)生いう(💜)の(😏)んは、随(🍲)意(🦔)科の方に英(✍)語(🏼)あり(🥃)まし(♿)て、それ教(♟)おせ(🤵)てなさる(🎆)のんやそう(🥕)です(🤴)けど(🎙)、学士でも(👞)何でも(👻)あれしま(🌨)せんし(🏆)、何処の学校出られ(💑)たの(🚘)んか、学歴やかいもろくろくないらしい人やのんです。それ(⏺)は後になって(🤗)から分りまし(🌰)てんけど、教育家いうよ(⚽)りは(🚒)学校商売上(➖)手じ(👨)ょうずな人やのんで(🎍)、(😹)つまり一種(🚰)のやり手や(💪)のんですねんなあ。そういう校(🏝)長さん(🌛)ですから絵エ(🐙)のことなんぞ分るはずあれしませんし(🌷)、余(🐅)計(🏵)な(🚪)嘴くちばし入れる必要はな(🏟)い(🛺)のんで(🆙)す。それにまた、学科の方は(🐁)たいが(🔂)い専(🏁)門の先生たちに任(🥄)しきりに(🌦)してめったに(🏑)教室見廻(🤺)ることやかい(💣)あれしませんのんに(🍩)、その時間に限ってわざわざやって来られて、わ(🗂)た(🐢)し(🈚)の絵(🗝)エ何や(🌾)彼かんやといいな(🔷)さるのんです(🆑)ねん。「へえ(👻)、そうですかなあ(🎠)、あんたはこ(🍵)の絵エ(📢)このモデル(🅱)に似(🗿)てるつ(🕉)もりなんです(📷)か」と、皮肉な口調でいわれ(🕋)ましたもんですさか(🌿)い、こっちも空惚そ(🌼)らとぼ(😶)けて(🥤)やりまして、「はい、わ(⏲)た(🌂)し(♌)絵エ(🔶)は下手へたですか(♍)ら、似てえへんかも分れしませんけど、でも自分では一所懸命モデルの通りに写しましたつもりです」い(🎇)いますと、「い(💺)や、あ(🗳)んた(🥔)は(🍚)下手ではあり(💓)ません。な(🕐)かなか上手に(💗)画(🏨)かけ(🤕)てます。しかしこの顔は、どうも誰(👪)ぞ外の人に(👳)似て(🥨)るように(🚉)思われますね」と、(☕)またそ(😽)ないい(🐌)いなさ(💎)るのんです。「(🚪)ああ、顔の(🐖)ことですか、(🤮)顔(📙)はわた(🦖)し、自分の理想(🗣)にか(✍)な(🈸)うように画いて(🤢)みたのんです」いい(🏵)ま(🐬)すと(⏬)、「で(🍋)はあん(🏁)たの理想いうのは誰のこと(🌩)です(〽)か(🤕)」と(🍲)、えらいひつこいで(🌟)すねん。そいからわ(😊)たし、「こ(🧟)れは理想やのんです(🤣)から(👆)、別(🔝)に誰(🚡)ちゅう実在の人間(📎)描え(😈)がいた訳では(📯)あれし(🙂)ません。観音さんの顔(🚼)にふさわしいよう(💒)にな(🚺)る(😛)だけ清らかな感(🌇)じ持た(🥕)したのんですが、そいではいき(⬅)ませんですやろ(🧚)か。顔までモ(🤭)デ(🐉)ル(🐨)に(🍌)似ささんと(🦔)悪いのんで(🥄)す(🐳)やろか」(🌄)い(🍟)いまし(🖲)てん(🏪)。す(🖐)る(🚒)と、(✒)「(🗾)あ(😄)んたはたい(🕵)そ(🙃)うむずかしい理窟りくつ(🏔)いいなさ(😛)る。し(⏱)かし(🔧)理想通りのも(🥔)ん(🍅)が(❇)思いのままに画けるよ(🥐)うや(🌹)っ(🥕)たら(📽)、此の学校い絵エ習いに来るには及ばん。理(🔏)想通りに(🌲)画か(🈴)れないからこ(👃)そモデルに(🤶)つ(📢)いて写生するのんで(🦁)はありま(🍂)せんか。自(😶)分勝手の絵(〽)エ画く(🧥)くらい(✏)な(🤯)らモデル(🍄)使う必要あれしません。ましてこの観音(📦)さんがモ(🥄)デル以外の(👟)或る実在の(✖)人間に似(🌱)て(🌤)るとし(🌫)た(🙊)ら、あん(📉)たの理想いうもんも甚はなは(🏍)だ不真面目(💕)ふ(🌸)ま(🙎)じめに思えますね」いわれ(🍀)るのんで、(⌛)「(📞)わた(🔷)しち(🈺)ょっとも(🍕)不真面目とちがいます。仮に(🥣)この顔(🎐)誰ぞに似て(👐)ても(🐪)、その人(🏝)の顔観(🎌)音さんの感じ出すのに適し(⛲)てました(🥐)ら、それ(📼)写して(📦)も芸(🏽)術(🚳)的に疚やまし(😄)いことない思います」いい(😊)ま(🕛)す(♒)と、「いや、そ(🔯)れがいか(🔀)んの(🚹)ん(🦈)です(🗽)。ま(🆑)だあんたは一(♋)人前の芸術家(🌎)では(🤼)ありません。あんたがそ(🧡)の人(😤)の顔清らかであると(🍜)感じられても、万人がそう感じるかどう(🦐)か(🐭)、それが問(🐗)題です。そういうこと(🔃)からとか(👴)く誤解が起(👒)る(🐃)のんです」(❣)いう(💝)訳です(🚲)ね(🗒)ん。「(❇)へえ誤解て、どんな誤解起りま(🗳)すかしらん？　ぜんた(♑)い似(💲)てる似てるいうて(⚫)、誰に(👹)似(🎿)てるのん(⛳)ですか、ど(🎺)うぞいうて(🉐)下(☔)さい」いうてやり(🏭)ましたら、ちょっとどぎまぎして、「あんたは強情な人で(🔄)すねえ」い(🛌)われて(😛)、そんなり(💎)校長先(🛃)生(🌁)は黙ってしまいはりまし(📝)た。わた(🐀)しその時は校長さんやり込(🍅)めてやっ(🦎)たの(🆑)ん(🕊)で、喧嘩けんかに勝ったような気イ(⤵)して(🔥)、えら(✒)い痛快で(🎤)して(📫)ん(🕌)わ。け(👳)ど大勢の生徒(🗞)たちの前(⛸)で議論したもんですよって、えら(👭)い評判になっ(🏵)てしもて、間ものうけ(🌾)ったいな噂うわさひろまるようになり(🎖)ま(😣)してん。つまり(📟)わたしが光子さ(😉)んに対し(🔰)て同性愛捧(😵)さ(🥚)さ(🚁)げてる、光(🎵)子さ(🔸)んと私と(🥔)が怪しいい(🔧)います(📨)ねん(🅰)。―(🐕)―それが(🤦)前にもいいました(🦈)よう(🚐)に、(🤖)まだその時分は光子さんと物いうたことも(⛹)なかっ(👞)た(🥩)ほどでした(🧗)さかい、出(💂)鱈目でた(👱)ら(🍛)めも出鱈目、ひどい※(「言＋墟(🗝)のつくり」、(🚈)第4水準2-88-74)うそやのんで(🚡)す。尤もっともわた(💽)しは、うすうすみんなが(👇)蔭(🌐)口か(👯)げぐ(⏩)ち(🛥)いうてい(🎻)ることぐらい感づいてまし(🏦)たもん(🦄)の、それ(⤴)がそないに騒が(🍊)れ(🕑)て(✅)ようとは夢にも(🏂)知りませ(👃)な(🏈)んだ。何なん(🛀)せ身イ(💜)に覚えないことやの(😮)んですから(⌛)、(🏭)何いわれて(📶)も平気なも(🗣)んで、まあ(🚛)、世間(🕯)の人いうたらたいが(🛎)いえ(🏗)え加減(📭)なこと(🏸)をいい触らすもんや(🎪)。附き(🐱)合うてもいえへん人同士怪しいやなん(🕋)て、(🍤)なん(📮)ぼ作りご(🙈)と(🍚)にしたかてよう(🌨)ま(🧠)あそ(🎇)んな※(「言＋墟(🔲)のつくり」、第4水準(🤔)2-88-74)ば(🍸)っか(📗)りいえたもんや思おもて、(🚘)あん(🍹)まり馬鹿々々(🏩)し(🙈)いて(😤)腹も立(💍)てしませな(🛸)んだ。ただ心配(🎣)にな(🎅)り(🏪)まし(🥀)た(🌘)のんは、わたしはそいでかめしませ(🐯)んけど、光子さん(🖤)の方はどう思て(😬)なさるやら、さ(👑)ぞかし(🐠)えらい係り合(🥥)いになっ(😂)て迷惑(📃)してはる(👵)に(📵)違い(🏮)ない思(💧)いましたら、(☕)そいから(🐡)はこう、学校の往いき復かいりなぞに出遭であうこ(🔙)とありましても、何や(🏘)気イさ(👽)して、前みたい(🐿)に顔しげ(🚈)し(🔜)げと(🏨)見守ること出来しませな(🏀)んだ。そうかいう(🎷)て、思い切り(😪)ようこっちから話(🧑)しかけ(🏩)て、あやまるいう(📟)よ(⏳)うなことも、――それ(🤠)がかいってけ(🍩)った(👌)いなこ(⏹)と(👼)になり(👃)ますし、なおさら迷惑しなさ(🥥)る(🧥)かも分れしません(🏠)のんで、そない(🤧)する訳にも(🏩)いけしませ(🏳)ん(🚷)。そん(🍀)でわたし光(💒)子(🛣)さん(😫)に出(🎖)遇で(🍔)あいますと、(🙆)出来るだけ(🚼)あ(🥑)や(🌮)ま(🌬)る心持(🗨)外に現わ(📜)すように(🕸)して、小ちいそ(🔙)うにな(♊)って、下向い(🍫)て、こそこそ逃げ(🐣)るように傍(🎑)そば通(🔸)り抜けま(🔴)した(🥌)が、(😭)そな(🚄)いし(🚫)ながらも、先様さきさん怒おこってはれへん(💂)やろか(🎮)、どんな眼つきしてはるか、やっぱ(😚)り気(🍼)がかりやもんですから、(🔒)擦す(🔞)れち(😯)がう拍(🦎)子にそうッと(📈)顔色う(🤩)か(⏲)ごうたりしました(🤧)。ところが光(🍦)子(🌫)さん(🔸)の様子(😫)前(🏫)とちょっと(🎷)も変ったようなとこのうて、別にこっちを不(🙁)愉快に思てなさる風(🗿)にも(🍚)見えしませ(👞)ん。あ(🙋)、そうそう、(📚)此(🎒)処ここに写真持って来ましたよって、これ見て下さいませ。これは揃(🙍)そろい(🍇)の着物出来(📋)ましたとき二人で記(🗾)念に撮とりましたのんで、(🏥)新聞にも出たこと(🚵)あ(🍒)る問題の写真や(🦊)の(🔳)ん(🤥)です。これでもお分りにな(❕)るよう(⏯)に、こうして並んで(🌭)ましたら、わ(🕘)た(🏎)しが(🚹)引(🐙)き(🍹)立て役勤めてる(🐔)形で、光子さんは船場あ(💒)たり(🙍)の(❓)娘(🌍)さん(⛏)の中でもちょっと飛びき(💮)りの器量やのんです。（作者註、写真(🧞)を見ると、お揃いの(🕍)着物とい(⏰)うのは(🔄)如(✉)何(🏢)い(🕐)か(🌰)に(🆚)も上(🔝)方かみが(🔸)た好みの(🏎)ケ(🏂)バケ(🥞)バ(🏨)しい色(🎎)彩のも(🦂)のらしい。柿内未亡(🏌)人は束髪そくはつ(👡)、光子は島田しまだに(🎬)結(💪)っているが、大阪風の町娘の姿のうちにも、その眼が非常に情(😯)熱的で、潤うるお(🕑)いに(🚄)富んでいる。一と口にいえば、恋愛の天才家といっ(🌴)たような気(🧢)魄きはくに充み(🤐)ちた、魅力のある眼つきである。たしかに美貌びぼ(🧞)うの持主に(🔗)は違いなく、(🤘)自分は引き立て役だという未亡(😙)人の言は(🐡)必ずしも(🏕)謙遜(🎲)けんそんではないが、こ(🎷)の点が果して楊柳観音(😫)の(🏞)尊容に(💨)適す(🏃)る(💀)かどうかは疑問であ(🥗)る(🏚)。）先(📙)生(🔍)は(📲)こんな顔だ(💌)ちど(💥)ない(❄)お考えになりますか？　日本髪よ(🈲)う似合うて(📜)ま(🌽)すやろ？――はあ(♿)、お(🐑)母様か(🤲)あさん(⛵)日本髪好きやとかいうことで、ときどき結いやはりまして(🛋)、学校いもその頭で来や(✂)はりましてん。――何せそん(🛺)な学校ですから(💾)、制服なんぞあ(📤)れし(🦍)ませんし、(😣)日本髪の着流しでも何でもか(😮)めしませんのんですから、わたしな(🤞)んか袴はかま穿はいて行(🕵)いたこと(🥒)あ(⛑)れしませなんだ。光子さん(🦔)も、(🙌)たまに洋(🙇)服(🦔)着(🀄)なさることありまして(💠)んけど、和服(🦁)の時(😌)はいつでも着流しでしてん。この写真では髪(🐺)のせえ(👴)で(💽)私より三つぐらい(🤠)若うに(🕶)見(🐕)えてますけど、ほんまは一つ歳(🔁)とし下の二十三、―(❔)―生きておられたら今年二十四ですねん。しか(🎎)し(♏)光子さん(📯)の方が一、二(👜)寸せ(📸)え高いでし(🐃)たし、それに(😚)綺麗きれいな(🔇)人い(🚳)うもんは、自分では器(♏)量鼻に(🆑)かけ(🆗)へ(💄)んつ(🔳)もりでも、(🏤)や(🆘)っぱり何と(🤡)のう自信のある(💭)様子態(🤸)度に現われるも(🔧)んですやろか、それともこ(🥃)っちに引け目ありますとそない(🕎)見えます(🎴)のん(🏭)です(🐘)やろか、その後親しいに(🥣)な(🛫)りまし(🎚)てからでも、歳(👝)からいうとわたしの方が姉さんであり(👿)なが(🥐)ら、いつ(💾)でも(🙈)妹みたいな気イしてましてん。

A彼が教職(🏄)に就いたＤ小学校は、Ｍ市の北の町はず(🤶)れにあって、運動場の後ろの方に(♋)は例の桑畑が波打(🦔)って(🚦)居た(📀)。彼(📥)は日(🌃)々、教室の窓か(⛷)ら晴れやかな(🦂)田(🏚)園の(🔏)景色を望(🍂)み(🖤)、遠く、紫色に霞んで居るＡ山(🎻)の(😺)山の襞(💰)に見惚れ(🕝)ながら、伸び／＼とした(📡)心持で生徒たちを教え(❌)て居た。赴(🆚)任した年に受け持っ(🌕)たの(🥁)が男子部(⛄)の尋(🐤)常三(🎃)年級で、(🔇)それ(🐂)が四年級(✴)に(👙)なり、五(🤷)年級に進む(📦)まで、足(🚀)か(🥑)け三年の(🎠)間(🌔)、彼はずっと其の(🧞)級を担当して居(📕)た(🛰)。麹町区のＦ小学(🍳)校に見るよ(🚮)う(🎄)な、(🕷)キチンとした身な(🤝)りの上品な子(🤲)供は居なか(😲)ったけれ(🖨)ど、さ(🐵)すがに県庁のある都会だけ(👘)に、満更(🎾)の片田舎とは違っ(👟)て、相当に物持ちの(🆙)子弟も居れば(🆒)頭脳の優(🍠)れ(🍥)た少年もな(☕)い(🎏)ではなか(🚜)った。中には又、東京の生徒(💻)に輪をかけて(🔭)狡猾な、始末に負えない腕(🐊)白な(🧒)もの(🖍)も交って居た。

Aこう(💟)云って、光(💳)子は脅や(🍼)か(🔡)す(🗿)よう(💲)にじり／＼側へ歩み寄った。何(🏔)とも云えぬ甘い香が私(🕑)の心を擽ぐって眼(😯)の前に(🕓)紅い霞がちら／(🐧)＼(🎒)する。

Aあでやか(⛎)な姿に(🆒)似合(🍩)わぬ太棹ふとざ(🎰)おの師匠のような皺嗄しわがれた声、―――その声は(🐀)紛(♏)れもな(🚮)い(👣)、私が(🤨)二三年前に上海シャ(🕉)ンハイへ旅行す(🦄)る(💜)航海の途中(🍺)、ふとした(⛺)事(🌪)か(🍤)ら汽船の(💭)中で暫く関係(☝)を結(🦒)んで居たＴ女であっ(⛅)た。

A「(🦑)ときど(😥)きダンスに(🚌)行かしてくれる？(😮)」