恭(👣)一(🌞)(yī )はいかにも不(🎱)安そう(🥊)な(🎌)顔をして(🥒)いる(🚴)。
(😥)大沢は自分でそ(🔒)う言って、次(cì )郎を笑(🎰)わした。次郎は、そ(🐦)れ(👱)ですっかり(🔙)彼(♎)に好(🏧)感を覚え(🎦)たら(🎂)しく、坐(💠)りかたま(🔪)で楽になった(🏼)。
(🍲)と自重論(🍽)が出て来た(🐹)。
二人(rén )は、それからも、しばらくは大(🔠)(dà )沢(zé )の(🛸)噂を(🍋)し(🌰)た。次(cì )郎には、「(🚶)親爺(😏)」という綽名(míng )が、いかにも(👑)大沢にぴったりしているように思え(🥞)た。そして、そんな(⬛)友達(dá )を(👊)もっ(🥂)てい(👱)る恭(gōng )一を一(⏫)(yī )層尊敬したくな(🕊)った(🛥)。同時に、彼の(🐷)昨(zuó )日から(👲)の気持が次第(♉)に明(mí(😜)ng )るくなり、(🥪)これからの闘(dòu )いが非(fēi )常に愉快な、力強い(🔥)もののように思え(😢)て来たの(🌕)で(🚴)ある。
彼にと(🥅)っ(😌)ての最も(📦)大きな(🔣)失望(wà(👿)ng )は、彼(bǐ )の教室に出(🥪)て来る先生(shēng )の中(zhō(😩)ng )に(🈯)、(🌂)権田(⚫)原先(🔮)(xiā(😺)n )生(shēng )のよ(🌒)うな人を、ただの一(⛅)人(😆)も、見(🚵)出(👚)(chū )せなか(✡)ったことであった。彼の眼に映じた(📺)中学(🧀)校(xiào )の先(🤳)生というのは、小学校(xiào )の先生(shēng )にくらべ(🤦)て、(👙)何か専(😘)(zhuān )門(mén )らしいことをほ(📴)んの少(🏝)(shǎo )しば(🏵)かりよけ(🤱)いに知(♑)っ(👵)ているだ(🗼)けで、(🎻)お(📄)よ(🍣)そ人間(jiān )らしい(💴)ところを少しも持合わせない人達ばかりだった。貧(pín )しい知識を教室(🐏)で精一ぱ(🐋)いに(🔐)しぼり(🎟)出すこ(➰)と(🍅)、点(🚑)数や処罰(🤟)で生(shēng )徒(tú(🍈) )をおど(🥔)かすこと(🚧)、(🎂)この二(🔕)つの外(🌨)には、用はないといった顔(🌫)をしている人(rén )間、それを次(📂)郎は中学校(👫)の先(🚘)生(shēng )におい(⏰)て発見した(❇)ので(🥊)ある。
「(👝)しか(🦕)し(🏭)、今年(nián )の五年生もそれで台な(🉐)しだな。し(🕸)ょっぱなから、(🥔)し(🥜)かも新入生(shēng )に(🙍)対(🛁)(duì )して味噌を(😎)つけ(🌞)たんでは。」
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