「学(xué(👽) )校(🍒)の様(🕎)子はどうかね。血(xuè )書はや(🎆)はり(📝)出した(🉐)のか(🐠)。」
と、道(🔷)(dào )江(📡)は顔(yá )を(🍅)真(zhē(😅)n )赤(🥏)(chì )にし(🌄)ながら、
「むろん校(xià(🍫)o )長(🚑)先生(➕)に(🚕)出し(⛄)たんだろう(🥝)ね。」(🈳)
「失敬だとは思わ(🚐)んのか。」(♐)
そ(🦌)の時、(🛳)教員(🤛)室との間(jiān )の戸ががらりとあいて、教頭の西(♉)山先生がはいっ(🆕)て来(🌉)た(🗂)。西(xī(😑) )山(shān )先(👞)生は(🚹)、三(sā(🔏)n )角(jiǎo )形(xí(🔭)ng )のま(😚)ぶたの奥に小さな眼を(🗒)い(🕥)つも鋭く(🍪)光(👿)(guāng )らせてい(👂)る先生だったが、この時は(🗡)いやににこに(🥍)こして(🎊)い(📡)た。手に小さな紙片を(🚇)もって(🐞)い(🌠)たが、(🎛)それを(👙)默って校長に渡すと、す(⚓)ぐまた教員室の(🏆)方(fāng )にひ(👙)きかえした。校(🛵)(xiào )長(zhǎ(👺)ng )はその紙片を見て何度もうなずいた。そして、それをも(🤠)みくちゃにして机の(🔞)下の塵籠ちりかごに(❕)なげ(🏂)こむ(🤴)と(🔖)、今までと(💤)はうって変った落(luò )ち(🛁)つきぶりを見(😶)(jiàn )せ、ゆった(⏺)りと(♈)椅子に腰をおろしながら言った。「そう(💿)む(🏗)きになる(🔖)こと(🤮)はない。私はさっきも言っ(🔞)たとおり君らの(🕢)気(🍗)持には十分同(🔔)情しているんだ。君(jun1 )らが血を(🍢)流して(🎵)書いたもの(📋)をまる(🖥)で(🔓)むだにするなんて(🦆)、第一、人(rén )間としてそ(🔼)ん(🚄)なことが出(chū )来るも(🍵)のではな(👈)い。幸い今日(🤷)は(😠)県庁に(😦)出(chū )掛(🏥)る用(yòng )事も(㊗)出来た(👙)し(🍦)、知(zhī )事(shì )閣下に直接お目(🕴)にかかれるかどうかはわ(🗾)から(🌲)ないが(🖤)、学務課までに(🎟)はこの願書を必ず(🌂)出してお(🦌)くよ(👐)。それ(🔝)で、今度(dù(🐧) )は私の(😦)方(fā(👎)ng )から君(🗓)らに願っておきたいが、ど(👀)う(🕞)かみんなが(➗)落(☔)(luò(👴) )ちついて教室(shì(🐍) )に出(🤠)るよう(😓)にし(🏠)てくれたまえ。変(biàn )に(🐟)さわ(👵)いだりして知(🌐)事(🌎)(shì )閣下の面(mià(🍣)n )目をきずつける(🎟)ような(⏯)ことになっ(🛳)ては、(🎿)何もかもぶち(🈲)こわしになるんだ(⛹)から。いいか(🌡)ね。
日(rì )はまだ(🤐)かなり高かっ(👴)た。かわ(🗺)いた(🙁)砂地(😿)(dì(♏) )の照(🍜)りかえしが眼(yǎn )にぎ(🐢)らついて、頭のしんが痛(😣)(tò(🎲)ng )いようだった。彼(bǐ )は、(🍛)何(🥠)も考(kǎ(🐱)o )える気力がな(⚪)く(❇)、(🐌)ただ(📎)いらいら(😙)し(😯)た(🌕)気(qì )持(chí )で町は(⬜)ず(🆎)れまで来(lái )た。
彼は、しかし、それか(🧥)らも、校内(nèi )を方々歩きまわって、上級の(🍋)生(🌹)徒たちが幾人(🎐)か(💼)か(🚎)たまって(⏲)話(🧀)しているのを(🌰)見つけては、(😵)その仲間に入(🎻)り(👁)、それと(🅾)なくストライキを煽動するようなことを言ったり、次郎を(🐞)け(🏄)なしたり(🧠)することを(🔰)忘(wàng )れなかった。
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