(🌲)会議は(👁)おわっ(🌑)た(🚩)、光(guāng )一はみ(📧)なとわかれ(🍀)てひ(🛡)とり(🏻)町を歩いた。悲しい情緒じょうちょ(🍐)が胸(🍞)にあふれた。かれは他(🤕)人の欠(qiàn )点をいうこ(🥨)とはなにより嫌いであった、まし(👵)てそ(🍟)の人に(🅿)向(xiàng )かってその人を侮辱する(🐪)の(🎚)は忍び得(dé )ざるこ(🚯)とであ(⛏)る。
「(📠)な(🍁)るほど(🛴)ね」(🚳)
「しかし、諸(zhū )君(⏮)(jun1 )の中に活動を見ない(🔜)人があるか(🦒)ね(📳)、どうだ」
「今日は(🐗)ゆっくり遊ん(🈯)で晩に(😮)は(💽)早く(🔅)寝ることにしよう、いいか、熟(👮)睡するんだぞ、ひとり(🕉)でも夜ふかしを(💮)す(👃)る(🥕)と明日(rì )は負ける(✈)ぞ」
「お(🦅)い、おれの鼻(bí(🎨) )穴は(🖌)なの(😚)あ(🚠)なになにかは(🌚)いってないか見て(🎭)くれ」
「待(dài )っ(🐄)てくれ」と光一(yī )はいった。「一(🔗)体手(shǒu )塚のなにが悪いん(🍊)だ(👮)、問題の要点(diǎ(🖼)n )がぼく(🏆)にわからないから(🔖)説明(míng )して(🏅)くれ(🥧)たまえ(🔻)」
「そ(💸)うだ、(🐰)金があって時(shí )間が(🗾)あって(😙)学(xué )問するものは幸(xìng )福だ、わしの塾じゅくの生(shēng )徒(🕙)は(🛥)み(🗝)ん(🙏)な不(♉)幸なやつばかりだ、同じ土地に生(shēng )まれ(💁)同(tó(😓)ng )じ年ごろでありながら、ただ(🌆)、(🔑)金のために甲こう(⛸)は意気揚々ようようとし乙おつは悄(🙅)然し(🧣)ょうぜんとする、こんな(⛸)不(bú )公平な話(huà(🔘) )はな(🐋)い(🛤)のだ、いいか安場、そこで(🍪)だ、(🌇)わしは生(👘)徒共の肩身を広(guǎng )くさしてやり(😔)たい、金ずくではかなわ(🕝)ない、(🔫)かれらの学校は洋(yáng )風の堂々た(🐂)るものだ、わ(🚸)し(🔄)の(😏)塾(🐄)じ(🆑)ゅ(🕔)くは壁が落(⏩)ち屋根がもり(🔡)畳たたみがぼろぼろだ、(🍵)生徒は町を歩(bù )くにい(⏱)つも小さくなってしょぼしょぼしている(🍹)、だからせめて野(yě )球でもいいから一(yī )遍いっぺん勝たし(🕝)てやりたい、実力のあ(🔌)るも(🏃)のは(🌭)貧富(👅)にか(👩)かわらず優勝者(zhě(🛷) )になれるものだと(🦁)い(🍢)うことを知らし(😮)めたい(🏣)、師範生も中(zhōng )学(🦂)生(shēng )も黙々生(shēng )もくもく(🛠)せい(😹)も同等のものであると思わせた(📎)い、(🎰)大(🔌)手(🥕)をふって(💢)町(〰)を歩く気(🐎)(qì )にな(👀)ら(🍨)せた(👒)い、だ(🚹)から(🦌)どう(🥥)し(🎂)て(🌴)も今度は勝(❎)たねば(🚡)ならん、わし(🥝)も(🌫)この年になって、な(👛)に(🚘)をくるし(🛢)んです(🎦)っぱ(👤)だかになって空あ(🦄)き地ちで(🎞)バットをふり生(🏜)徒等(děng )を(😘)相(⏬)手に遊んで(📼)いたかろ(🎪)う(🌻)、生(😋)(shēng )徒の自尊(🌪)心を養(yǎng )成(🏰)した(😌)い(👆)ためだ、そうして一方に(🖌)おいて町の人々や(✝)官学(xué )崇拝者(zhě )を見(jiàn )かえしてやりたい(🔭)ためだ、野(♋)球(🚲)の勝敗は一小事(🆙)だが、ここで負ければわしの生(👶)徒はますます自(zì(🏿) )尊(🔃)心(xīn )を失(📟)い肩身を(🌝)小(xiǎo )さくす(❤)る、(📲)実に(⤵)一大(dà(🎧) )事(shì(🔴) )件(🚒)だ、なあ安(⏪)場、今(jīn )度(dù(👕) )こそは(👊)だ(🤵)、な(💲)あお(📊)い、(🖊)しっかりやってくれ(🏋)」
「今日き(👸)ょう(⛲)は日(💆)曜だか(🤖)らおまえ(🍿)は休(xiū(🧟) )め(👶)、おま(😵)えは今(🐓)日大事(♿)な戦(zhàn )争にゆ(📶)か(🌤)な(😭)き(🍝)ゃなら(📦)な(🍑)いじゃ(🎡)ないか」
「どこへい(📛)ったんですか」と光(👀)一(yī )がきく。
「天下横(🅾)行だ」
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