日本《えろ むりょう 動画》2行目ライン
えろ むりょう 動画あらすじ
「これで、とも(🛷)か(🥙)くも、ここの生活設計(✳)(jì )が(🍡)お(🙃)た(🗼)がい(💤)のも(📲)のとしてできあがった。おたが(🔛)いのもの(🔼)としてで(🍙)きあ(🤒)がった以上、それがうまくいか(📨)な(🆒)ければ(🐝)、おたがい(👱)の責(💂)任だ。む(💬)ろんこの設(shè )計は(➡)、明日(😝)からのすべり出しに、いち(🕊)おうのよ(😛)りど(🚠)ころを与え(🦊)たまでで、これが最上のものであ(⤴)るとは(🗣)保証でき(🔤)ない。だから、だ(💞)んだんや(🐎)っていくうち(❤)に、不(bú(🐆) )都合な点(👃)が(🍒)あ(🐠)れば(🆓)、いつでも修正しよ(🌳)うし(🥪)、ま(🌸)た、新(xīn )しい案が出て、(🏝)それが(🍟)いいものであれば、どしど(😳)しと(♌)り入れて行くことに(🙄)したい。そういうことをやるのも、やはりおたがい(🧔)の責任だ。あ(💏)ら(➿)ため(🛢)て言うが(😡)、(🎅)友(🙌)愛(💋)(ài )と創造、この二つを精(💠)神(👔)的基調(diào )とし(🐡)て、これからのおたが(🚏)いの生活を(🍰)、すみからす(🤰)みまで磨みがきあげ(🎲)、いきいきとし(😳)た、清らかな、そして楽しいものに育てあげて(🦄)いき(😟)たいと(📯)思う。」
「例(lì )によ(🈲)っ(〰)て、指導者がいるようです(🉐)ね。」
机の上には(👸)、(⏸)二三日まえ、(🔽)兄の(🐦)恭一(🎻)きょういち(😬)か(👈)ら来た(👻)はが(🎼)きが、文(🎗)面(miàn )を上(shàng )に(🕑)してのっていた。そ(🈳)れには、
(💾)掃除(chú )がす(👼)っか(🎡)りすみ、洗(🐄)面(🏰)そ(🐂)の他を終わ(✅)る(🕝)と、みんなは広間(jiān )に(🚙)集(➰)まって朝の行事(shì )をやるこ(🔵)とにな(🗃)っ(💂)た(🐳)が(🦌)、(🐔)そ(🚏)れ(🦀)ま(👽)でには、起床(🎣)からたっぷ(🏵)り四十分ぐらいはか(💚)か(🆕)っていた。次(🔁)郎(🈯)が、こ(😂)れまで毎朝(🛫)、空(kōng )林庵の寝(qǐn )ざめに親しんで来(lái )た雀すずめの(🏀)第一声がきこえる(🕗)のは(🌖)、ほ(📴)ぼ(🌗)その時(🌾)刻(kè )だっ(🕺)たのである。
「(✳)気(✒)(qì )が(🍽)つ(⤵)いている(🔱)なら(🗡)、すぐそ(🎋)う言ってくれ(🈂)たら(🤢)よ(🕢)かりそ(🍉)うなものだ」と、そん(📴)な(💛)不平をもらすもの(🎄)もあった。また中には、「先生(💚)(shēng )は要(🤥)するに指導者で(😏)なくて(🍂)批評(pí(🔔)ng )家だ」などと、し(📜)たり(❗)顔に言うものもあった。しかし日が(➕)たつにつれて、し(🎢)だいにかれらの間に取りか(🤟)わ(📈)さ(🚼)れ(📌)出した(🎪)のは、「ひまなようで、いやに忙(📿)い(🚶)そがしい」とか、「しまりがないようで、変にきびしい」と(👑)か(🌡)、(🍾)そういっ(⭐)たちぐはぐな気(qì )持ち(🤔)をあらわす言(yán )葉だった。
「ぼ(🍡)くた(♈)ち、学(xué )生(🛌)時代の学(😂)寮(liáo )がくりょう生活を自(🛴)治(🍏)だ(🍸)なんて(🌶)いっ(🚵)て、いばってい(🥨)たものですが、本(🐴)気に(🧢)や(🔮)ろうとすると、実際(🏵)(jì )むずかしいものですね。」
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