「どうでしょう、高(🔌)瀬(là(⚡)i )君(jun1 )、今(😯)度塾(shú )へ御願いしました伜せがれの奴は。あ(🍟)れ(🏟)で弟(🏎)と違(wéi )っ(📆)て(⏺)、性質は(💫)温(wēn )順す(🏎)なおな方(🌇)なん(🥟)で(👗)すがネ。あ(🌖)れは小学校に居る時代(dài )から図(🧠)画(🔇)が得意でして、その(🛹)方(🆙)では(🏌)何時でも甲(jiǎ(👿) )を貰って来ましたよ。私(sī )が伜に、お(🌬)前は何(hé )に成る(🙎)つもり(🗼)だッて(👶)聞きま(⛹)したら、(❔)僕は大き(😪)く成ったら、(🐷)泉先(🏠)(xiā(🍜)n )生(👺)(shē(👡)ng )の(🐽)ように(🌴)成るん(👒)だなんて(🏎)……あ(⚡)れで物に成(chéng )りましょう(🌸)か……」
これと(🚇)擦違すれちがいに越後(hòu )えち(👌)ご(🉐)の方からや(💢)って来(🔒)た(🥌)上(🎈)り汽車(😕)(chē )がやがて(📃)汽(🔉)笛の音(yīn )を(🈚)残(cán )して、東(💅)京を指し(🚺)て行(😮)(háng )って(⚡)了った頃は、高(🕢)瀬(🦔)も塾(🏦)の庭(⚡)を帰って行(🌠)った。周囲あた(🧓)りにはあ(🈁)たかも船が(😜)出(chū )た後(hò(🐟)u )の港の静かさが有った。塾の庭にある桜は濃い淡(🏝)い樹の影を地(📕)に(🔉)落していた(🥃)。谷(👽)(gǔ )づたいに高(👔)瀬(🅿)は独(dú(🛴) )ひとり(💷)桑畠の間を帰(🦗)りな(🐔)がら、都会から遁のがれて来た自分(📢)の身(👸)を(🏯)考(kǎo )えた。彼(🚜)が近(jìn )い(🚋)身(😰)の辺(⛺)ほと(🏀)りにあった見せか(🔍)け(🔋)の生活から――甲(🐆)斐かいも無(wú )い反抗と心労と(🏊)から――その他(tā )あらゆる(🍸)ものから遁のがれ(🌟)て来(lái )た(🎱)自分の身を考えた。も(🐮)っと自(📺)分(fèn )を新(xīn )鮮(xiā(🎥)n )に、そして簡素(👠)にするこ(💧)とは無(wú )い(🛥)か。そのために、(🛶)彼は他(tā )にもあった(🌩)教(🍓)師(👾)の口を断(duàn )り、すこし土で(💗)も掘(jué(🍛) )って見ようと(🦁)思って、わざ(🌄)わざこの(🧕)寂しい田舎へ(🏋)入(😁)って来た(🎉)。
「まあ、(👇)こんなものでしょう」
と学士(👿)に言われて、子安は随分苦学もして来(lái )たらし(💻)い締(dì )った毛脛けずね(🦗)を撫な(🔁)で(🚚)た。
と高瀬は妻に話した(🤴)。
翌朝(🦖)高瀬は塾へ出ようとし(📧)て、(🚯)例のように鉄道(✅)の踏(👰)切のところへ(💀)出た。線(✌)路を渡って(🚬)行く塾の生徒(tú )なども(🏇)あった(🦅)。丁度(🏆)そこで与良町よらまちの方から(🥨)や(🐟)って来る(☕)子(🎼)安に逢(👏)(féng )っ(✅)た。毎時いつも(🥏)言(yá(🏼)n )い合せたよう(🥘)に(🛢)皆な(📊)の(🧓)落(🛤)合(🏧)うと(🚦)ころ(🔦)だ。高瀬は子(zǐ )安を待合せ(💂)て、一諸に塾(shú )の方へ(🌗)歩いた(🎮)。
と先生は高瀬に言(yá(🔠)n )って(😑)、一(yī(🗣) )緒に奥の方(🐏)まで(⚫)見て廻(😿)(huí )った(🍖)。
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