じょうだん(📒)め(🎎)かし(🍶)て、そんなこともいっ(👻)た。ゆうべ(🌻)各(😦)室で就(💅)寝前に行なわれた互(hù(🍘) )選ごせんの(🏇)結果、かれ(❤)は第五室の室長(zhǎng )になっていた(🔽)のであ(🥡)る。
では、なぜそ(🍳)れな(🚙)らそれと(📏)はっきり(🕞)書(🎴)かないのだろう(👺)。道江の名を書くのがきまりわるくて(🈁)、(🍲)暗々(❌)裡あん(🛳)あんりにそれを(🚋)ほ(✏)のめか(💏)したつもりなのだろうか。あるい(📯)は、予告なしに道(dào )江(📦)をつれて来(lái )て(🌰)、自(zì )分をおどろかすつもりなのだろ(🏑)うか。い(👂)ず(🐤)れにしても、自(zì )分(fèn )にとっては、あまり愉快ゆかいな(👧)ことではない(🤷)。何とい(♏)ういい気(👅)な、甘あ(👿)まっちょろい兄(xiōng )だろう、と軽(🌚)蔑け(🐶)いべつしてやりた(🥨)い気(🔷)にさえなる。
(🐻)も(🚠)う、そのこ(🔺)ろには、廊下(xià )を行き来す(🛃)る塾生た(⤴)ち(👂)の(📦)足(📿)音も頻(pín )繁ひんぱんになり、ほうぼう(🗓)から、わざと(⚫)らしいかけ声や、とん(🥛)狂きょ(⛹)うな笑い声(🐙)などもきこえて(🦐)いた。ゆうべの懇談会で分担ぶんたんをきめ、かれ(🔟)ら自身(🏴)の室はもとよ(✨)り、建(jiàn )物(🧚)(wù )の内(nè(🔻)i )部(bù )を、講(😀)堂(táng )や、広(guǎng )間(jiān )や、便所(😾)にいたるまで(🤭)、全部清掃(👉)せいそうするこ(♟)と(🍢)に申し(🎏)合わせてい(🗺)たので、(🌀)かれらも、(🐕)まがり(🎾)な(💠)りに(👶)も責任だけ(⬜)は、果(guǒ )たさなければならなか(🏨)ったし、それに、(🥧)き(🍫)び(🤳)しい寒さ(👲)と(🔛)、おたがいの眼と(🗒)が(🎁)、か(🈺)れらを、外(🚸)見(📫)だけでも、いかにも忙いそがしそう(🏹)な活(😎)動に駆(🔸)かりたてていたのである(🧘)。
「も(🛒)うここ(😣)はだい(🎛)たいすんだ(🖱)ようです(🎪)よ。」
「いや、そ(👐)うでは(🌽)あるまい。世(shì )の常(🈁)の心では(🐕)、ああは(🏖)つ(🏒)けるもので(🚷)はない。わ(⏹)しの耳(🎏)には、(🥉)そのま(🏆)ま仏界(🥒)ぶつ(🍁)かいの妙音(🛶)みょ(🌷)うおんともきこえたのじゃ。鐘をつくなら(🦅)、あの(🍻)よ(🔖)うにつきたい(📸)ものじゃのう(📬)。何(👯)も遠慮え(🚣)ん(🙆)りょすることは(🐑)な(😒)い(🍮)。み(🥪)んなの心得(dé(💳) )に(🔂)もなることじゃ。かく(♊)さず、そな(🙌)たの気持ちをきかせ(🔄)て(📻)はくれま(🥄)いか。」(🍷)
もう(👽)そのころには(🔕)、(👎)塾(shú(⛎) )生(👬)たちは、室(shì )内(🎮)の掃除(chú )整(zhěng )頓(🎹)(dùn )をす(🙌)べ(➡)て(🔥)終(zhōng )わ(🔏)って、(🏙)最後(hòu )に、廊(láng )下(🎓)や、(🤥)玄関(🐝)げ(🤬)んかんや、(🐠)そのほ(🔂)かの出(👳)入り(🤰)口の掃除にかか(🍫)っているところだった。む(🉐)ろんそ(📏)う(🚭)した(🚇)掃除も、分担(💴)ぶんたんは(😐)一(yī )通(tōng )りきま(🏉)っ(🕦)てい(👍)たが(🏞)、厳(yán )密には境界が定められないために、塾生たちはか(🚟)なり入りみだ(🍘)れ(😪)ていた。
先(🚮)生(shēng )は(🌭)、(❤)しかし、まもな(🥥)く顔をま(🌺)っ(💃)す(🕧)ぐに(🖋)した。そして、これまでの激(🏊)し(🍾)い調(diào )子(🏚)とは(💣)うって代(👜)わった、沈しずんだ(🎳)調子(🥠)で言葉をつづけた。
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