日本《射精 頭痛 原因》2行目ライン
射精 頭痛 原因あらすじ
朝倉先生(🐍)の声は低か(🐧)ったが、めずらし(🍴)く憤りにみちた(🍗)声だった。次郎(láng )は、さっ(👲)き(👞)自分が街(jiē )角(👔)に立(👓)っ(➿)て考(kǎ(💳)o )え(🕸)ている時、(🐌)変(😽)にじ(🤮)ろじろ自分の顔(⛓)を(🚿)見(🌨)て、二度ほどそばを通りぬけ(🥖)た四十(🚥)(shí )近くの男の(🔮)ことを思(🦂)い起した(💓)。
しか(🚭)し、彼は、血(💎)書が次郎によっ(📌)て書かれたとい(🥪)うことを誰にも発表する(🚬)気にまだなれな(🌀)かった。それは、彼の自尊心(xī(🕵)n )や競争(zhēng )意(yì )識が何とい(🈷)うこと(🐘)な(🤟)しにそ(🐒)れを許(xǔ )さない、と(💈)いうだけ(🤪)ではなかった。彼に(🎓)とって大事(🔏)なこ(🍠)とは、(🎢)ストライキの(👄)場合の(🐡)ことだったが、万一(🏴)にも(❇)、それを発表したために、(🚤)次郎が捨(shě )鉢すて(🏛)ばちに(🥗)な(♿)り、(🚦)進んで(🖍)ストライキの主導権(quán )をにぎ(🚫)るような結(jié )果になってしまっ(💳)ては(🙅)、つまらない。次郎(láng )は徹底的にやっ(🔘)つ(📘)けなければな(📱)らな(🐃)い(👄)が、そ(📽)れに(🈯)は、彼(🌞)をあくまでも(🍝)ストライキ反対の立場(🆕)に立(⬅)た(🐯)せておくこと(🌖)が必(bì )要で(🥄)ある。最後ま(🍇)で彼を反対(🈴)の(🥒)立場に立た(🥌)せてお(🏦)き、(✝)いよいよストラ(🤾)イキ(🚰)決行(🍜)という場(🐐)合に彼が(⛴)逃げをうった(⛏)ら、(🧒)そ(🔅)の時こそ(🕎)血(🕊)書(shū )のこ(🔢)とを暴露すべきだ。血書まで書いて人(🌡)を(🌕)煽(🎨)動しておき(🥓)ながら(🐅)、自分だけ逃げるとは何という(🥇)卑劣さだ(😙)！ みん(🛬)なはそう(🐋)言(yán )って彼(bǐ(⬅) )を責める(🚱)だろう(🚏)。それに、(🚋)どん(🆒)なに彼(🎓)が逃げを打とうと(🍛)、学校(🚷)当局や(🥀)県庁が(👺)、血書を書いた(🍪)本人(🤢)を主謀者と認めないは(🐜)ずはないのだから、い(⏹)よ(💾)いよ面(📡)白(🦉)(bái )い(🌉)。――馬田の(💑)考えは頗(pō )る念入りだった。彼がそれ(🕔)ほど(🛁)までに(🛍)次(🕔)郎に反感を(🤳)持つよ(🚧)う(🔭)に(🏤)なっ(🐥)た最も大(dà )きい原(💀)因が、道江に(🎏)あったこ(🤺)とはい(😍)うまでもない。
「僕も橋(qiá(🗣)o )を(🆎)渡(🤾)って様子を見てい(🦂)ればいいんでしょう。あれから(👶)村の入口まで(🥢)は見通(tōng )しだから、大丈夫で(🙈)すよ。」
校(🚕)長(zhǎng )は、(🐇)最(🆙)(zuì )初鼻(🎖)(bí )だけをぴくりと動かしたきり、眼(yǎn )玉も口(kǒu )も動(dòng )か(💃)さなかった。眼(🆒)玉は(🍂)テーブルの上(🎯)の血書に(🎏)注(zhù )そそ(🚥)がれてい(⏺)たが、それを読んでいるよう(🐶)には思(🔀)えなかった(🍱)。そ(🍨)のう(🈁)ちに、結(jié )んだ(🌖)ままの(🌫)口が(🌺)、う(💾)が(🛤)いでも(🚱)する時(shí(👣) )のよう(🥍)に、(⛹)むくむく動(dòng )き出した。そして、(😖)それ(🅰)がや(🤨)っと開(kā(📴)i )いたかと(🙎)思うと、し(🏞)ゃがれた女の(🕎)よう(💍)な声(shēng )で「これは(🕹)、知事閣(🐹)下にも、(🦎)お見せしなけりゃならんのか。」と、わかりき(🦒)っ(🈶)たこ(🆙)とをたずねた。田(🌐)上が「むろ(🍟)んそうです。」と答(😢)えると、(⏮)またぴくりと鼻を(🐔)動(dòng )かし(🏼)、(💐)「こんなものを知(🌠)事(😷)(shì(📖) )閣下(🛹)(xià )にお見せ出(🚱)来ると(🔳)思うのか。君らにはまる(😹)で常識がない。どう(🛁)か(🗜)そんな(🏉)むりは(🏆)言(🍸)(yán )わないでくれ。」(🏍)と、泣い(⛰)ているのか、(👕)怒ってい(⛷)るの(👉)か(⌚)わからない(🎞)ような声で言(yán )った。四人共(👮)、その時(shí )は、こんなのが自分(⛲)たちの(🥅)学校の校長だろうか、という気(🎻)がして、実際なさけなかった(🥥)そうである。田上が(🎦)「僕たちは朝倉先生の留任(rèn )さ(🌚)え実(⚫)現すればい(🗯)いの(🗂)ですか(⚓)ら、校長先(xiā(🥕)n )生が(✡)そ(🔐)れを保証し(⚓)て下(😹)さ(🍟)るな(🎥)ら、(💍)血書の処置(🛵)は(📬)お任せしましょ(🐞)う(🌟)。」と(㊗)言うと、校長は何と思(sī(🦍) )ったか(💉)、急(🏳)に椅子(zǐ )から(🗻)立ち上(🔜)って(🕓)、四(🔭)人の顔をひとりび(🤝)とり(🕑)念入りに見まわ(🔧)した(💾)。そし(🛹)て(🍚)何度も(🧚)首をふ(🍲)っていたが、おし(🔓)ま(👜)い(😢)に、(🌍)永(⏫)(yǒng )いため息をつ(🤞)いて、(🚿)「(🧖)君(jun1 )らの非常(🕸)(chá(🕢)ng )識には全(quán )くあきれて(🎪)しまう。朝倉先(xiān )生の退職(📕)(zhí )は県の方針で(🕉)きまったこと(😤)だ(🐙)。県(⚪)の(👂)方針(zhēn )で(💛)一旦きまった以(yǐ )上、校(😵)長(zhǎng )としてはどうにもならないではないか、それが君らに(🌐)はわから(❔)んのか(🐼)。」と言(😨)った。そして、もう一度永い(❤)ため息(🌇)(xī )を(😿)つ(🤒)いて、ど(🖨)たりと椅(yǐ )子に腰(yā(🎫)o )をおろ(🍶)したが、(🙋)いかにも思いな(⛴)やんでいるように眼をつぶっ(🔬)て、(🥡)ひとりごとのように言(🥉)(yán )っ(🚁)た。「そりゃ、朝(cháo )倉先(🛂)生が(🏀)惜しい先生(shēng )だとい(📮)うことは(🕵)私(🛎)にもよく(📿)わか(🍎)っている(〽)。い(🕉)や、誰よ(🎟)りも私(sī(🥄) )が一番(fā(☝)n )よくわかって(🎽)いるつ(⌚)もりだ。だから、君らが先生の留(liú )任(🌗)を願(🚚)い出る気持には心か(💸)ら同(tóng )情(🔱)する。し(🗾)かし、何しろ(🔒)これは県の方(fāng )針でき(🍭)まったことなんだ(⛴)から、おたがいにあきらめるよ(🔩)り(😸)仕(shì )方がないではないか(🥟)。」
「千ちゃん(🦖)の方を見張るの(🦇)？(🌝) (🛴)でも、橋から(😕)先(🕛)(xiān )はだめじゃない？」
「けんかになり(🍦)はしない(🏄)？」
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