フェラ 歯 が 痛いあらすじ
かれは、そう(🉑)思って、(🆘)われ知らず(👧)眼をひらき、(🚫)塾生(♎)たちの中に大河の顔(😞)(yá )をさがし(🍁)た。かれ(🤡)は塾(shú )生たちの静坐の(🎙)姿勢(shì(✔) )を(🌬)直(🌫)したあと、朝倉先生の(📫)横(🍗)に(🌐)斜ななめ向むきにすわっていたので、よく全体が見渡みわたせ(🔄)たので(🆘)ある。
「やはり(🚺)強(🚡)制が(🌥)必要(yào )だというの(😂)かね(🛬)。それじゃ(🎚)あ話(huà )は(🐣)ま(🕍)た逆もどりだ。」
も(🍠)うそのころ(💇)には(🏙)、(🍎)塾(shú )生(shēng )たち(🥔)は、室(🙌)内の掃(♏)除整(zhěng )頓を(🔓)すべて(💈)終(zhō(🔓)ng )わって(🚚)、最(📛)(zuì )後に、廊下や、玄(🖲)(xuán )関げん(🦋)か(🍓)んや、そのほかの出入(rù )り口の(🍹)掃除にか(🌵)かっ(🚓)ている(🏳)ところだった。む(❓)ろ(🎊)んそうした掃(sǎ(🥤)o )除も、分担ぶんたんは一(😥)通(⛵)りきまってい(🔝)たが、厳密には境界(jiè )が定(dìng )められな(⭕)いため(📣)に、塾(shú )生(🏺)(shēng )たちは(🛂)かなり入(✉)り(🥤)み(🍆)だれて(🎰)いた。
大河は(🌡)、そ(❌)れでも同じ調(🕌)子(🏑)(zǐ )で打ちつづけなが(🕟)ら、
朝倉(🐝)(cāng )先生は、そう言(🉑)(yán )っ(📀)て微笑(🛩)し(🙌)た。そして、それ以上口で説(🤙)(shuì )きふせることを断念(🕌)した。いずれはこ(🆖)れからの生(shēng )活体(tǐ )験が、徐々じょじょにか(💃)れらを(🔙)納得(dé )させるだろう(❓)、と(😪)いうのが先(👰)生のいつもの信念だっ(🚙)たのである(🎶)。
やがて先生(🕯)は(🚂)言葉をついだ。
相談は(🔨)安(ān )易(🏠)(yì(🧟) )あ(📭)んいにすぎるほど、すらすらとは(🏴)こ(🙉)び、ほ(👁)とんど無(👦)修正だった。特異とくいな行事(shì(🥋) )を期待して(🕢)いた塾生たち(🕛)にとっては、多少物(🖱)足り(♑)なく(👼)感(🔯)じ(🗂)られたらしかったが、そのた(😗)めに(🏁)、これとい(🏅)う(🤣)強(😎)硬きょう(🚷)こうな主張も出なかった。最(zuì )も多く発言したのは(🐊)飯島だった。しか(💦)し、それも(🕋)、自(zì )分の(🔳)存在(🔨)を(👑)印象づけ(🦗)る目(❔)(mù )的以(yǐ )上の(🎻)発言で(😡)はなく、たいていは原案(🎭)賛(zàn )成(💺)の意見をの(😝)べ(🎣)、同時に進行(háng )係をつと(🤣)め(🚉)ると(🤺)いったふ(🈷)うであっ(🐋)た。田川(🐵)は、は(🎶)じめか(🥉)ら終わりま(🚡)で、一言も(🦍)口(kǒu )をきかなかった。
「出(chū )してわるいことはな(🚱)い。しか(👘)し、出さな(👲)いほうがいいんだ。少なくとも(🖲)、今朝(✴)の話には(🕷)、出(chū )さないほうがよかったん(🚭)だ。」
次(🔒)郎(♈)(láng )と大河とは、(🌭)間もなく、それぞれに(🌚)最初(chū )の大(🤾)(dà )便(biàn )所の掃除を(⌛)終わって、と(🕢)なりの大便所(🍑)に移っていた。まだだれも(🤟)手をかけない大便所が(⚪)、あいだに三(sān )つほ(🔜)どは(👌)さ(💭)ま(🔲)っている。次郎は、さっきから、(😆)大河に話しかけてみたい気持(👵)(chí )ちは十分だった。しかし、遠くからの(🗡)か(💈)け(🦔)合(hé(🚨) )い話(⏮)は(👡)、この場合、何(📙)と(💷)なくぴ(🙄)った(🔰)りしなかっ(🛢)たし、また、雑巾(jī(🌑)n )を(🏭)ゆ(🦋)すぎに(🌮)出たつい(🍛)で(💘)に、そっと(🏊)のぞい(✂)て見た大河(😐)の様(😛)(yàng )子が、いかにも沈黙(mò(🕎) )ちんもくの行(háng )者ぎ(🍙)ょうじゃ(💳)とい(🤪)った感銘(míng )かんめい(🎃)を(🍐)かれに与あ(🛏)た(🏋)え(⌛)ていたの(👒)で、口をき(💃)るのが(🕷)よけいにためらわれ(🚒)るのだっ(🌮)た。
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