「(💒)かまう(🔒)も(📥)ん(📚)か、これも(🐸)校(🧢)風刷(shuā )新さっ(😅)しんのためだ。」
「し(🔎)かし(🥞)、そうなる(〽)と、い(💤)よ(🐎)いよ四年(niá(🥄)n )対五年の対立になるが、それでも(⏯)い(🧡)いかね。」
「五年生(🔱)、こわくない?」
「さ(😻)っそ(💳)く会(huì )って(🐂)み(🖥)たくな(🏃)っ(🐙)たね。今日、(💤)君(jun1 )の家に行って(🥚)もいいかい。」
(🌽)五年(nián )生全体がざわめき(🖍)立っているのをうしろに(🌼)感じながら、次郎(🅱)は(🚋)もう渡(😽)り廊下を二(èr )三(sān )間ほども歩(🏼)いていた。
(🌏)次郎は、三(sā(🍁)n )つボタンが自(⭕)分を追(zhuī )っか(🙅)ける(😼)の(😏)を、演(⛽)説(⛄)し(🐐)た(🚦)生徒がとめ(🥏)ているんだな、と思い(🥑)ながら(🌘)、足を(🛃)早めた。
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