次郎は(😹)、詰問(♒)きつ(😺)もん(💄)する(🍘)よ(👓)うにたず(🗑)ねた。
「(👃)本(🔐)田、ずるいぞ(🐣)。」
「そうかな(😕)あ。しかし、僕たちが入学(xué(⏬) )した時のことを(🍇)考えてみたま(🔛)え(🍅)。五(wǔ )年(🥃)生の鉄拳制(zhì )裁にび(🎹)くと(🤵)も(😺)しな(🌜)い(😇)で反抗したのは、本(🚢)田だけだったぜ。」
「次郎(🌁)(lá(🛩)ng )さん、今お帰り?」
「そ(🎰)うか(🔲)。じゃあ君(jun1 )はきょうこ(👷)こに来るんじゃなかっ(👷)たね。今度の(⚫)こ(👤)とがすっかり(🗿)片づ(♌)くまで(🧔)は、これ(🎆)か(💃)ら(🏳)も君は来ない方がいいよ。君(jun1 )ばかりじゃ(🐕)な(🕉)い、新(xīn )賀(⛎)(hè )や梅(🔄)本やそ(✈)のほ(🏢)かの連中(👿)も同じだ。君のお(👤)父さん(🔮)にも、当分お出で下さらん(😕)ように言ってお(🉐)いてくれたまえ(🆘)。」
「あら、次郎(🕚)さん。……かまわ(🎙)ないわ、(🅰)そこからはいって(🐣)いらっし(🕯)ゃい。」
「勝(🦌)手にそう思(sī )う(🐬)なら、仕方が(🛢)あ(🆎)りません。」
次(🌠)郎(💝)は(👭)、学(🅰)校(🎠)(xiào )のこん(🏍)な様子を(➖)、終日(rì )いかに(📤)も淋(👗)(lín )しそうに見守(🖕)っていた。彼(bǐ )は、花山校長(💼)(zhǎ(👫)ng )の鼻(bí )の(👹)移(🎲)動の話をき(😥)いてもほとん(💿)ど(🕒)笑わ(🧔)なかった(🎥)し、(🚙)森川の(🐡)「教(jiā(🤕)o )員適(shì )性審査(💇)(chá )採点表」を(😲)見た時(💹)(shí )に(🌻)は、む(👯)し(🦄)ろにが(💄)い(🔏)顔をして、ひとりで校庭(tíng )にぬけ出したほどだ(⛄)った。ふだんから、彼(🌙)は(🥊)そう出(🤦)しゃばる(🍹)方ではなかったが、それでも、校(xiào )友会の(🐒)委員会(huì )など(🍢)では、新(🕥)賀や梅(⛰)(méi )本と共(gòng )にかなり意(yì )見を(📏)発(🌥)表(🔨)する方だった(🍢)。それが昨日以来(💴)(lá(🎼)i )、まったく沈默(🚤)を守(shǒu )りつ(🔣)づけている(🦆)。き(📻)ょうはことに新(xīn )賀や梅本(🛫)に対してもあま(🚱)り(👣)口(🕹)をきかない。今(jī(🛌)n )朝(cháo )あたりまでは、誰もそれ(🍂)を(🦇)気(💻)(qì )にとめなかった(🍦)のだ(🔌)が、みんな(💢)が笑う(💘)ときに(😱)笑いもせず、また先生(🖋)たちの品(pǐ(🚧)n )定(👌)(dìng )めや(🍡)、事件のこれからの成行きについて(⌚)、み(🧘)ん(🍱)なが非(🛃)常な(🍵)関(😏)心をもって話し(🧢)あっているのに、自(💄)分(⛳)(fèn )ひとり(😄)で校庭(💉)(tíng )をぶらつきまわったりしている(👙)彼の(⛅)様子が、(🥒)いつま(📆)でも周囲の注(zhù )意をひ(🌳)かないでいるはずが(🥇)なかった。しかも(🌟)彼(🚰)(bǐ )が、同級生(🗡)の大部分がまだ朝倉(cāng )先(🌆)生の顔も知(🏇)ら(⤴)ない一(yī )二年の頃(qǐ(🎳)ng )から、室(✴)崎事(shì )件や宝鏡(🚕)先(xiā(🥜)n )生事(shì )件を通(💋)じて先生から大きな感(📩)化をうけ、その後(🆑)(hòu )、白(bái )鳥会の(🚑)一(yī )員にも(🤤)加(jiā )わって、(🔡)先(💴)生(🔂)の心酔者の中でもその第一(yī )人(rén )者になっていることは、誰でも知って(🛹)い(🚢)ることで(🏖)ある。こんな時こそ彼はみんなの(🖕)先頭に立(🥕)って(💬)活動(dòng )すべ(📎)き(🗝)ではないか(🧠)。そう(🤰)した考えが、一般の生徒(📅)たちの頭に浮んで(👒)来(🔘)るのはごく自(📎)然であった(📕)。
「そう? じ(🆖)ゃあ、何(📳)にも出来ませんけれど、あたしすぐお支度しますわ。…(📕)…道ちゃ(🥁)ん、さ(🎮)っき(📑)からのこと、自(zì )分(fèn )で義(🈷)兄(xiōng )さんにお(🍃)話(huà )してみたらどう?」
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