「松(sōng )下! おまえはいまにえらい(💴)もの(💡)にな(📦)るよ」(🥣)
「(🆑)いやなかなかいい、す(😕)てきにいい」と安(✈)場(😁)はいった。
「今日きょうは一(yī )本も打たせなか(🥚)った(🖥)ね」
「そう(🛫)だ、金があ(🐿)って時間があっ(🦓)て学(xué )問す(🚙)るも(🌑)のは幸福(fú )だ、わしの(🔕)塾(🌸)じゅくの(🐚)生徒(tú )はみんな不幸なやつばかりだ、同(🍆)じ(💸)土(👒)(tǔ )地に生(shē(⏰)ng )まれ同じ年(nián )ごろ(😉)でありなが(😪)ら、た(🔌)だ(📶)、金のために甲(👞)こ(💛)うは意(🚍)(yì )気揚々ようようとし乙おつ(🗼)は(😀)悄(🚁)然しょ(🤸)うぜんとする、こ(🎑)んな不公平(pí(🎿)ng )な(🆓)話はな(😼)いのだ、いい(🛣)か(🌹)安場、(🥇)そこでだ、わしは生徒共(😳)の肩身を広くさし(👛)てやりたい、金(jīn )ずくでは(🥂)かな(🐲)わ(🔹)ない、かれらの学校は洋(🚉)風の堂々たるものだ、(📹)わしの塾じ(💘)ゅ(♉)くは壁が落(🚊)(luò )ち(🍱)屋(wū(🌞) )根がもり畳たたみがぼ(📐)ろ(🎽)ぼろだ、生徒は町を(👢)歩(📔)(bù )くに(🚗)いつも小(🏠)さくなってしょぼしょ(🎪)ぼ(📊)している、だからせめて野球でもいい(🕊)から一(🥂)遍い(🛀)っぺん(🏸)勝たしてやりたい、実力(lì(🆓) )の(💃)あ(😭)るものは貧(🗞)富に(⏬)かかわら(😃)ず優勝者(🍔)になれるものだというこ(🥫)とを知ら(🈴)しめたい(📕)、師範生も中学生(shēng )も黙々(🤛)生もくも(🦉)くせい(🗿)も同等(💤)のものであると思(🛳)わせたい、大(💘)(dà )手(shǒu )をふって町を歩く気(🎺)にならせたい、だか(👗)らどうしても今(❌)度は勝(👗)たねばな(😽)ら(🍬)ん、わし(🥑)もこの年になって(😭)、な(😙)にをくる(🤩)し(🈲)んですっぱだ(🚉)かに(🔙)なって空あき地(🕍)ちで(🌽)バットをふり生徒等を相手に遊(yóu )んでい(🐄)た(🏒)かろう、生徒(⛴)(tú )の自尊心(🤦)を養成した(⛑)いためだ、そうして一方におい(🎤)て(🍤)町の人(rén )々(🌺)や官学崇拝者を見(jià(🈁)n )かえしてやりたい(🔡)ためだ、野球の(🎭)勝敗(📢)は一小事(🛏)だ(🤩)が、(💾)こ(🕶)こで(🤧)負(fù(💤) )ければ(🔓)わ(🍘)し(🧤)の生徒は(🍅)ま(😂)す(🚛)ます自尊心を失い(🖐)肩身を小(⛔)さくする、実に一(💲)大事件だ、なあ安(ān )場、今度こそはだ(👸)、なあ(😜)おい、しっかりやっ(🛎)てくれ」
これをきいて(🚱)黙々も(⛲)くもく先生(shēng )は感(gǎn )歎し(🚎)た。
これに(😐)対し(🐕)て総(zǒng )兵衛ははじめは羽織はおりを脱ぎつぎ(💟)は(🏵)肌脱(👮)はだぬぎ(🐴)になりおわ(🛃)り(🍀)にすっぱ(🌅)だ(🐅)かになっておど(👟)りだした。
「(🍼)よし、それできまった、だがもしそれでも(👓)反(fǎn )省しなかった(🏪)らそのときには(🗻)だ(😆)れがなんといってもぼ(👾)く(🤽)はあい(🍚)つをな(🥘)ぐ(🐦)り殺すぞ」
「やあ寝過(🐓)(guò(☕) )ご(🙏)し(🐓)た」(💙)と千三はあ(🔨)わてて(⛏)飛(🕹)び(🤼)起きた(🦒)。
「(👝)そうだそう(📷)だ(🔅)」(🔉)とみ(🌁)な(🤚)が賛(zàn )成した。
「そ(🆖)れじゃだれが手塚に忠(👌)告する(😷)か」
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