「はあ。しかし、それに(👛)は、先生のほうからもいくらかの強制(zhì )を(🚠)加(🅿)えて(🎊)いただかな(🔮)い(📷)と―(🧀)―」
(最初(😫)の朝の板木(🤲)の音が(🥄)、こんなだった(🐿)ことは(👺)、それまでにまったくないことだ(✏)。だれだ(🧕)ろう、今朝の当(🐒)番は?)
(😑)飯島(dǎo )は(💴)、それ(👻)まで(🍸)、やはり入り口(✍)の階段に立って、何かと指図さしずが(🔴)ましい口(kǒu )をき(🗻)いてい(🚫)た。し(🎟)か(🛹)し、次郎が雑巾をもっ(🌮)て大便所の中には(🥁)い(⬛)ったのを見る(❎)と、さすがに気が(🏰)ひけた(⛸)らしく、(🏂)指図する言葉のはしばしがにぶりがちに(🌶)なり、何(🐀)か(💧)し(❌)ら気(♒)弱さを示して(🐋)いた。
「飯島な(🤟)んかも、そうだろう。」
次(cì(🏰) )郎は大河の横顔(🍹)を見(🙃)つめて、ちょっとの(👉)間(📟)だ(🛳)まりこんでいたが、ふと(🧚)、何(🐡)か思い(📦)ついた(🕚)よう(🌧)に、
(🚕)もうそのころには(📫)、塾生た(😌)ちは(🔥)、室内の掃除整頓をす(🚽)べ(🐛)て終(zhōng )わって、(🚖)最後に(🧞)、(😟)廊下や、(🛤)玄関げんかんや、そのほかの出(chū )入り口の掃除にかかっているところだった。むろんそ(🥢)うした掃(sǎo )除も、分担(dān )ぶん(🤳)たんは一通(tōng )りき(✔)まっていた(🌮)が(🏏)、厳(🚊)密に(🖱)は境界が定(dìng )めら(❕)れない(🥚)ため(❤)に、塾生(✏)(shēng )たちはかな(🤞)り入り(🦅)みだ(💳)れ(🗃)て(😍)いた。
「はじめから、自(😐)分が(🥛)室長だと(🚏)き(💅)めてかかっている(🏻)ん(👀)だ(❣)か(👊)ら(🍀)、かなわない(🦎)よ(➰)。」
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