(🦌)他(🐫)の一人が(🚰)追っかけ(🔩)るよ(🗄)うにたずねた。
「僕は、いや(🌮)だ。」(🌲)
彼は、しか(🍑)し(🤒)、(📱)彼の(🔮)そうし(📟)た(🔹)孤独をたいして淋しいと(👝)は感(✔)じていな(🗝)かった。また(👕)、(🚿)憤りや侮(🧛)(wǔ )蔑の念(🎛)も、たび(🍳)かさなるにつれて、(🐎)次弟(dì )にうすらいで行き(🚃)、あとでは、かえって、(🔕)同級生(🐂)に対して(🦊)憐憫に似(❇)た感(gǎn )じ(🧕)をさえ抱くようになった(🔪)。こうした(🕖)感(📱)情(🚶)の変(☝)化(huà(🧀) )は、彼にとって(👀)、元(📬)来さほど不(bú )自然なことでは(🎴)なかった。それは、(🛂)つまり、彼(bǐ )が(😳)かつて算盤(pán )そろばん事件(😥)で、弟(dì )の俊三(🐄)に(🛁)対して示(💃)(shì )した感情の変化(📇)と(🚣)、(🦗)同じ(⛰)ものだったの(🃏)である。
二人(🤸)は、そ(🎯)れからも、し(🌵)ば(🎑)らくは大(dà )沢の噂をし(⚡)た(😚)。次郎(💳)には(🥌)、「親(💂)爺(yé )」という(🐖)綽名(🔵)が、いかに(👃)も大沢にぴったりしてい(🛂)るように思えた。そ(🔚)して、(😯)そんな(🏤)友(🏛)達(🉐)(dá )をもってい(📼)る(🍽)恭一を一層尊敬(jìng )したくなった(🏠)。同時に、彼(👊)の昨日からの気持が次第に明るくなり、(👴)こ(📣)れからの闘(dò(👆)u )いが非(🈲)(fē(🥣)i )常に愉(🕳)快な、力強い(🌮)もののように(🦓)思えて来(lái )た(🥏)のである。
二(èr )人は校(xiào )門を出(chū )て(❕)からも、しきりに次郎(láng )のことを話しながら歩い(🎵)た。
彼は、そこで、ちょっ(🗝)とうしろをふ(🔒)りかえっ(🍕)てみた。すると雨天(💞)体操場(chǎng )の中(🍔)から無数の視線がま(🐱)だ自(⏸)分(fèn )を覗のぞいて(💅)おり、その視線(🐍)の(🥋)一部を遮って、(🎬)二人(😛)の(👸)五年生(🧘)が入(🕒)口(📭)の近(jìn )くに(🚌)向きあ(🎱)って(🥪)立っ(🏮)てい(🥥)るのが見(jiàn )えた(🏮)。その一(yī )人は三つボタンであ(🦉)り、もう(🧙)一人は(📌)最初に演説(📛)(shuì )した(🔳)生徒だった。
「(🎡)そうだろう(🏅)。僕(👓)も四(sì )年(😭)生全体の(👃)名でバッ(🔃)クするのは(👃)不賛成だ(🍎)。」
「(👃)ようし、(💇)わかった。」
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