他の一人が追っかけるように(😃)たずねた。
「僕は、いやだ。」
彼は、しかし、(🌥)彼(📠)(bǐ )のそうした孤独(📣)をたい(👊)して淋しいとは感(gǎn )じていなか(🌴)った。また、憤りや侮蔑の念も、たびか(🤩)さなるにつ(🗒)れて、次弟に(🦏)うすら(🚟)いで行き、あとでは、かえって、(📭)同級生(🏔)に対して憐憫(mǐn )に似た感(gǎ(🏭)n )じを(🔠)さ(🍼)え抱く(🐓)ようになった(🦗)。こ(👎)う(🏎)した感情(💠)の変(💬)(biàn )化は(🤾)、彼にとって、元(😬)来さほど不自(zì )然(rán )なことでは(🐄)なかっ(➕)た。そ(🕘)れは、(🥘)つまり、彼が(😤)かつて(🏋)算盤そろばん事(🎷)件で、(🔢)弟(🔬)の(🚷)俊(🐟)三に(🚩)対して示(🐛)(shì )した感(🚙)(gǎ(🚪)n )情の(🎉)変化と(🤛)、(⬅)同(tóng )じものだったのである(⛄)。
二人は、それからも、(🥈)しばらくは大沢の噂(🗣)をした。次郎(láng )には、(⛄)「親爺(yé )」とい(🐢)う(🍣)綽名が(🧕)、いか(💅)にも大沢にぴったり(🚿)している(✔)ように(👾)思え(🤕)た。そして、そんな友達(dá )を(🙎)もっている恭一を(🖌)一(yī )層尊(zūn )敬し(🦌)たくなった。同(tóng )時に、(🚸)彼(bǐ )の昨日からの気持が次第に(📂)明る(📥)く(⛔)なり、これ(😔)からの闘(dòu )いが非常(💪)に愉快(kuài )な、力(🙌)強いもの(🌃)のように(🌂)思え(💝)て来(lá(🤫)i )た(⏩)のである。
二人は校門を出てからも(🧤)、しきりに次(🅿)郎のことを話し(🎻)ながら(👬)歩いた(🔶)。
彼は、(🦏)そこで、(🐀)ちょっとうしろをふりかえっ(🐘)てみた。すると雨天(tiān )体(tǐ )操(cāo )場の中か(👢)ら(🕳)無数の視線がま(🥎)だ(🥎)自分を覗(🉐)のぞいて(📜)お(🕑)り(🥐)、(🧐)その(🐂)視(shì(🏹) )線の(💐)一(yī )部を遮って、二人の五(wǔ )年生が入(👷)(rù(🍫) )口(🉑)(kǒu )の(🎌)近くに向きあって立っているのが(🚼)見(🐱)えた。そ(🏣)の一人は三つボ(🌟)タンであり、もう一(❤)人(ré(📮)n )は最(🏙)初(🤸)に演(yǎn )説(👖)した生(👥)徒だった。
「そうだろ(😍)う。僕(pú )も四(🏉)年生(🛰)全体の(🎾)名でバッ(🍻)ク(🎛)するのは(🗯)不賛成だ(🕢)。」
「ようし(⚾)、わかっ(😹)た。」
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