日本《えろ 動画 天国》2行目ライン
えろ 動画 天国あらすじ
次郎(💞)は、朝倉先生が、開塾最(zuì )初(⛄)の朝の訓話くん(📤)わで(🚛)、これ(🛴)ほど激はげし(🏟)い言(yá(🚾)n )葉をつか(👤)って、真(💥)正面(miàn )から塾(shú )生たちに(🐐)非難(nán )をあびせかけたのを、これま(🏴)で(😵)にき(🕥)いた(👋)覚えがな(🌟)かっ(🎰)た。かれは(🧗)、まだ(😇)あ(🥚)とに(🆑)残され(👜)ている自(zì )分(fèn )へ(〽)の非(🅾)難が(🦎)、ど(🚚)んな言葉で表現(xiàn )されるか(👗)を、(📃)身(🎑)がち(⭐)ぢ(🍧)ま(🔣)る思(✅)(sī )い(👮)で(🚔)待っ(👰)て(🎧)いた。
(📝)とあった。
(🆔)しかし、(⛪)兄(🎏)(xiōng )はおそらく(🕘)道(💑)江(🥡)をつれて来る。いや、かならず(❣)つれ(📕)て来る。そし(🚔)て(🔯)、無意識な残酷(🚛)ざんこくさで自(💎)分(♒)の痛(🏿)いきずにさわろうとし(🛩)ているのだ。二人はあら(🍶)ゆ(🔗)る好(hǎo )意にみちた言葉を自分になげかけるだろう。二(🤕)人のむつまじさ(📤)を(🚊)三(🥌)人(ré(🔧)n )にひろげ(🏐)ることによって、二人は(🧟)一そう深(➿)いよろ(🚴)こ(🤘)び(🍘)を味わおうとつと(🏉)めるだろう。二人はいろいろ(🎰)と過去の思(sī )い出(🔁)を語るにちが(🍪)いないが(🐃)、その思(🌏)い出(🖥)の(⛲)愉快(💥)さも不愉(🤴)快さも、三(sān )人に共通する(🧜)もの(⛽)として語(yǔ(🙍) )られるにちが(😮)いな(♈)い。自(zì )分は(🐫)、(🦆)二人のそうし(⛸)た無(wú )意識な(😟)残(📏)酷(🍹)さにたいして、いっ(🏑)たい(💓)どういう態度をとれば(🎽)いいのか(🤪)。い(👐)や、どういう(👨)態度をとりうるというのか。
講(jiǎ(🔢)ng )堂(🔘)では、掃(🌻)除はもうあらかた終わって、机や椅(yǐ )子いすの整頓(📦)せいとんにとりかかるとこ(🐇)ろだった(🔧)。そこは、第(📅)一(yī )室と第(♍)二室(🙏)の共同の受け(😬)持(👣)ちだっ(🗃)たらしく(🦃)、田川大(dà )作や青(📤)(qīng )山敬太郎な(🎗)ど(🥈)の顔も見えてい(✂)た(📧)。田(⌚)川は、(📢)例のしゃがれ(🚠)た、激(jī )はげし(💘)い号(hà(🤷)o )令口調(💇)(diào )くちょうで(🚊)、ほかの(➗)塾生たち(✔)をせきたてながら、自(🆗)分でも椅子(zǐ )や机を運ん(🎹)で(😼)敏捷(jié(👦) )び(📮)んしょうにたちはたらいていた。これに反(fǎn )して(👔)、青山(🐠)の態(tà(🕚)i )度はきわめて冷静(😪)だった。かれは、(🌉)田川(📠)の声には無(⌚)頓着むとんちゃく(❤)なように、並(bìng )ならべられてい(🐢)く机(jī(🐏) )の列(👣)を(💚)じっと(🖕)にらんでは、そ(🤲)のみだれを正していた。―(🐊)―二人(🙃)とも(📂)、それぞれに室長に選ばれてい(🛁)たのであ(🕊)る(😎)。
「(📖)じゃあ、や(👏)はり打ちつづけるよりほかあり(🌬)ませんね。」
二(è(😿)r )人(💱)が午前(🥙)中に来ると(👞)すれば、もうそろそ(🔽)ろ来る(🤶)ころだ。めいった顔は見せたくない。い(🤩)っそ(🛹)門のそとま(🎏)で出て愉(🥐)快に自分(fèn )のほうから迎むか(🕟)えてやろう。あとは(🎻)あたって砕くだけるまでのことだ。――(🚍)かれは(🕦)冒(mào )険(xiǎn )ぼうけんと(🔀)も自(zì )棄(🚱)(qì )じきとも(🔥)つかない気(qì(⚪) )持ちで、自分自(🤫)(zì )身をはげましたのだった。
と、(🚝)なま返事(shì )をして眼(yǎ(⏭)n )をそらした。そし(🐌)て、(🧚)そ(😌)の(🌦)まま、すぐ(💋)そこを(🐪)去(qù )り、塾長室(🥂)のほ(♒)うに(👐)行った(🎏)。
やがて、最後(🉐)のひ(😷)びきが、澄(📮)(ché(🔙)ng )すみ(🍞)わたった空に消え入(🏎)る(🚪)のを(🎛)待(🕧)って、(🚇)和尚は(🏽)侍(📌)僧じそうを呼んでたずねた。
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