日本《えろ 動画 天国》2行目ライン
えろ 動画 天国あらすじ
次郎(🎛)は、朝(cháo )倉(🦑)(cāng )先生(😺)が(🏦)、開塾最(🏢)初(chū )の朝の訓(xùn )話くんわ(🐇)で(🚢)、これほど(🌙)激はげしい言葉をつかって(♒)、真正面から(🌾)塾生たちに非難(nán )をあびせかけ(💮)たのを、こ(⛄)れまでにき(🐾)いた覚えがなかっ(🎟)た。かれは、まだ(👰)あとに残されている自(💳)分への非難(nán )が、ど(🗃)んな言葉(⏱)で(🔉)表(🌽)現さ(🏕)れる(🈳)かを(🍢)、(🕟)身(shēn )がちぢまる思い(🎌)で待っていた。
とあった。
しかし、兄(⏯)はお(🕥)そら(♑)く道(🐍)江を(🥂)つれて来(🗑)る。いや、かなら(🌵)ずつれて来(lái )る(🖤)。そして、無(🌤)意識(shí )な残酷ざんこく(🐚)さで自分の痛(tòng )いき(🐗)ずに(🤫)さわろうと(🌧)しているの(🗿)だ。二人は(🏅)あらゆ(🏑)る好(hǎo )意にみちた言葉を(🌆)自分(😗)(fèn )になげかける(💝)だろう。二(èr )人(rén )のむつま(🌞)じ(📳)さを三(sā(👘)n )人(rén )にひ(💪)ろげることによって、二(🚧)(èr )人(😜)は(💊)一そう深(shēn )い(🈷)よろこびを味わお(🕢)うと(⛰)つとめるだろ(🍑)う(🚤)。二人(🏞)はい(🛫)ろいろ(❕)と過(🔨)去の思い出(🦉)を語るにちがいないが、そ(🕸)の(🎩)思(💨)い出の(😦)愉(yú(💪) )快(🧛)さ(📸)も不愉快さも(🃏)、(🗾)三(sān )人に共通する(💲)ものとして(🚼)語られるにち(⚫)が(🧟)いない。自分は、二人のそうした無(🤴)意識(🤫)な残(🕷)酷さにたいして、い(🤷)ったいど(🙍)うい(🔮)う態度をとればいい(✖)のか。いや(🌩)、どういう態度をとりう(🍨)るというのか。
講堂(táng )では、掃除(🔩)はも(🖇)うあらかた終(zhōng )わって(🐻)、机や椅子いすの整頓せいとんにとり(😫)かかるとこ(🔅)ろだった(🚲)。そこは、第(dì )一(🎓)室(😆)と第二(🌡)(è(👂)r )室(📜)の共同(🈷)(tó(🤸)ng )の受(👫)け持ち(🤔)だったら(💛)しく、田(tián )川大作や青(😠)山敬太(🚔)(tài )郎(láng )な(🎢)どの顔(yá )も見えてい(🍾)た。田(🍤)川(📝)は、例のし(📳)ゃがれた(🃏)、激はげし(🆖)い号令(⛩)口(kǒ(⛅)u )調くちょうで、(🖌)ほ(🤦)かの塾(💲)生(shēng )た(🚌)ちを(♿)せきた(🤤)てながら、自分(🧞)で(🚋)も椅子(zǐ )や机を運んで(🛬)敏(mǐn )捷びんし(🌖)ょうに(⚡)たちはたらいていた。これに反して、青山(shā(♐)n )の態度(dù )はきわめて冷(lěng )静だっ(💾)た。かれ(🎧)は、(⏯)田川の声には無(🍧)(wú )頓(🚙)(dù(🐔)n )着むとんち(🏽)ゃ(📑)くなように(🧠)、(🙀)並ならべられていく机の列(liè )を(🐙)じっとにらんでは、そのみ(♉)だれを正し(🌧)ていた。――二(🍎)人とも、それぞれに室長に選(xuǎn )ばれてい(💯)た(👿)のであ(🏹)る。
「じゃあ、やはり打ちつづけるよりほかありませんね。」
二人(🌩)が午前(🕥)中に来るとすれば、もうそろそろ来(lái )るころだ。めい(🧢)った顔は見せたく(📴)ない。いっ(🔑)そ門(📕)の(🍽)そとまで出て愉快(📊)に(👶)自分のほうか(😊)ら迎むかえ(🅾)てや(🖐)ろう。あとはあ(🚅)たって(🌰)砕く(🎿)だけるまでのことだ(🌀)。――か(🐻)れ(😉)は冒険(xiǎ(🤳)n )ぼう(🦋)けん(🔧)とも自棄じきともつ(🐕)かない(🥦)気持ち(📖)で、(🔙)自分(👨)自(zì )身をはげましたの(🎃)だった(🚄)。
と、なま返事をし(📚)て眼(yǎn )をそらし(💰)た(🗂)。そして、(🤣)そのまま、(⛸)す(📙)ぐそこを去り、塾長室(shì(♌) )のほうに行った(🏺)。
やがて、最後(😷)(hòu )のひびきが、(💞)澄(🎣)す(❕)みわたっ(🎰)た空に消え入(🌂)るのを待(❌)っ(🙁)て、(🖕)和(hé )尚は侍僧じそ(😵)うを呼んでたずねた。
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