「私(sī )は、率直そっちょ(👱)くに言う(📖)と、君らが私の期(🏤)待を裏(🛹)切(🤷)らないだ(🍶)ろうということにつ(🌛)いて、残念(niàn )ながら(💂)まだ十分の自(zì )信(🕘)を持つことがで(🤽)きない。とい(🍾)うのは、今(🥁)朝(chá(🕸)o )の板木が、あまりにもながく鳴りつづけ(🈶)た(🙅)からだ。あれほ(😢)ど辛(🥚)抱づ(💍)よく、しかも、あれ(♟)ほ(🚚)どおだやかに鳴(📮)(míng )りつづけ(📬)たということ(🈯)は、(🌍)一(yī )方では、あれ(🤲)を打ってい(➡)た一(yī(🐐) )人の塾生(shēng )の心(🤕)の深さ(❎)を(✒)物語る(🔆)が、また(🕠)、一方では、(🍥)その一(yī )人をのぞいた(🐢)多(⏸)数の塾生の心(xīn )の浅さを物語(🌈)(yǔ )る(🗝)こ(✌)とにも(🐉)なったのだ。君ら(😷)の大(dà(🐍) )多(⭕)(duō )数(shù )は(☕)、(🌾)板木を打(dǎ )っ(😤)た一(yī )人の塾生があれほどの誠(🗣)意を(🚌)示したにもかかわらず、容易(👨)にそれ(🦉)にこたえようとはしなかった。君(👤)らにとっては、その誠意(💙)(yì(💡) )よ(🥥)り(💭)も、寝床ねどこの中のぬ(🕔)くもりの(🌿)ほうがはるかにたいせつ(🌾)だ(🐬)ったのだ。あ(📡)たたかい(⭐)寝床(🍘)の中で(🤸)、うつらうつら(🌞)と(😨)、(🔜)で(🥣)きるだけ眠ねむりを(🀄)引きのば(😮)すこと(🏝)を、人(🥉)間(jiā(🌳)n )の誠意以上に(👦)、た(🛅)いせつにする心、これは決して深(shēn )い(🚿)心だ(🥦)と(👙)はいえまい。……もっと(🕶)も(🐄)、君ら(⏸)の(✈)中には、内心(xīn )それをいくらか恥じてい(🌶)たも(🧓)の(📞)も、(🈚)お(🚲)そらく幾人い(⛵)くに(✴)んかは(🌹)あ(🚛)っ(📒)たであろう。気が(🙍)とがめるといった程度な(🚗)ら、あ(🦍)るい(👵)は君(💂)らのすべてがそうで(💭)あっ(🍲)たの(🈴)かもしれない。しかし、それも(🈶)結局は何(🐂)(hé )の役にもたたなかったのだ(🍸)。では、(🍂)な(📤)ぜ役にたたなかったのか。今、君らに真(zhēn )剣(🔽)しん(💬)けんに考えても(🏤)らい(🌙)たいのはこの一点だ。――」
次(🏟)(cì )郎が、寒(🆑)そう(💻)に(🧔)肩かたをすく(🥔)め(🏓)ながら、言うと、
「ええ、とくべつ露骨ろ(♍)こつなよ(😯)うです。」
(💇)左右の窓の下(🖲)に(🗳)、小(xiǎo )便つぼ(🎂)がそれぞれ七つほど並ならんでおり、そこを四(sì )人(💲)の(🍖)塾生が(👣)二人ずつに(💱)わか(🤰)れて、(☔)棒(🕍)だわしで掃(sǎo )除(📅)していたが、その中には、大河の姿は見えな(🐡)かった(🤭)。
そ(🌔)のあと、八(💐)時から正午まで、(🍠)「郷土(💇)社会と青(👯)年生(🕣)活(🖖)」と(🚺)いう(🏀)題(tí(🔻) )目で、朝(😠)倉先生の講義があり(🛃)、午後は屋外(wài )清掃せい(🏴)そうと身(📪)(shēn )体検(jiǎn )査、夜(yè )は読(🧗)書会(🏛)(huì )や室内(nèi )遊(🥄)戯ゆ(🍆)うぎな(🈲)どで、開(kā(🔺)i )塾第一(💫)日(rì )の行事(♓)(shì )が終わっ(🛤)た。
(🧜)みんなは、しずかに眼(yǎn )を見開(📟)い(🐴)た。窓(🥃)のすりガラスは(❓)もう十(shí )分(💴)明(🐰)る(💥)く(🧕)なってお(🎦)り、ほのかな紅(🦃)をさえ(🍫)とか(🔔)していた。
「(❄)おはよう。ここ(⏱)は何室の(🗜)受(shò(🐍)u )け持ち(😤)で(😗)したかね(🌰)。」
もっとも(🎽)道江にたい(🍂)して自(zì )分の抱い(🍊)だいている気持(❣)ちに(🌌)、兄(👕)(xiō(🏷)ng )がまだま(🌥)るで気がついていないら(👇)しい(⏳)のは、あり(💐)がたい(🌜)ことだ。し(📆)かし、だから(🛑)とい(🧜)って、二(èr )人(rén )がむつまじくつれだ(🏓)ってやって来(lái )るの(🚄)まで(🔙)を、あ(🛫)りがたく(🚝)思(sī )うわ(🌺)けにはいかない(😕)。痛いきずは、どんな(🖍)に用心ぶかくさ(🎼)わられても痛い(🥐)のに、まして、その(🔧)き(🍞)ずに気(🏍)がつかないで、無(wú )遠(yuǎn )慮ぶえんりょに(🥛)さ(🌽)わられては全く(🎦)たまった(🚟)もの(📇)では(⛲)ないのだ(🍏)。
「(⬇)な(🏪)るほど。そ(🔅)うか(🔴)。――し(🛎)かし、大河にし(👾)ちゃ惜(🍇)(xī )おしかったね。おし(🌪)まいごろに(🥤)はかんしゃく(✒)をおこし(👰)ていたようだったが。」
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