先生は思(🔫)(sī )いやる(🐎)ように(🌯)、
この子(zǐ )供(gòng )衆(zhōng )の多勢(shì )ゴチャゴ(🥙)チャ(📖)居(🛬)(jū )る(🕤)中(🤨)で、学士が一(🍺)(yī )服(fú )やりなが(⛩)ら朝(🏡)(cháo )顔鉢を眺(💢)めた時は(👣)、(🧠)何もかも忘(😭)れて(👳)いるかの(💥)ようであった。
そ(🗑)の人は身を斜めにし、うんと(🈷)腰に力(💌)を入(rù )れて、(🗯)土の(🚣)塊かたまり(🛬)を掘起(qǐ )しな(🗯)がら話した。風(🥁)が来(lái )て青麦(👣)を渡るのと、谷(gǔ )川の音(🧘)と、(🎀)その間には蛙の鳴(🚁)声(👜)も混って、どうかすると二人の(🚡)話(huà(😡) )はとぎれ(🕺)とぎ(🐑)れに(🐳)通ずる。
「(🙌)高瀬君(🌦)――」
と呼(hū )ぶ(🐷)子供を(⛓)見つけて、高瀬は自分の家の前の垣根(gēn )のあたり(📭)で鞠子(🗼)まりこ(🏈)と一緒(xù )に成(ché(⛽)ng )った。
間(jiān )も(📠)なく三人(🤗)は先生一人(🐲)を(😵)この隠れ(🧞)家に残して置(🕜)いて、町の方へ(🦃)帰って行った(🚪)。[#「。」は(🎌)底本では「、(💸)」]学(😫)士(🛁)(shì )がユックリ(🐠)ユックリ歩(bù )く(🏑)ので他(🥌)の二(🙆)(è(🏿)r )人は(👄)時々(🈂)足を停(🤣)(tíng )めて待合(hé )わせて(🍥)は復たサッサと(🀄)歩(🖌)いた(📰)。
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