「しかし、ぼ(👍)くから先生に(👀)そう申(shēn )しておいた(🤤)んじゃあ(🚠)りませんか(🌘)。」
「(🏺)そり(🦅)ゃあそうだろう。それがあらわれるのはまだ早(zǎo )いよ(🖋)。」
「(🏖)な(😫)んだか(🥄)、ひどく叱(chì(📛) )しか(😵)りと(😅)ばされ(🤬)て、(🌾)やっと(🖇)起(🛎)(qǐ )きた(🏯)、と(🙋)いったぐ(👽)あ(🙉)いですね(🌂)。」
先生の言葉(yè(🏴) )の調子は(👔)、はげしいと(⚫)いうよりは(🥔)、むしろ悲(bē(💟)i )痛だった(🤨)。
かれ(🗯)は、掃除(📬)(chú )そ(🐗)う(😘)じをしながら(💓)、(🕤)根気よく鳴りつづけてい(🍀)る板木(⛺)の音に、ふと好奇心こうきしんをそそら(🧘)れた。それは(➿)、鳴りはじめ(🎐)た時(shí(🍸) )刻が(⏭)き(👢)わめて正確だ(🕡)ったからばかりで(🔙)な(🚗)く、その(💦)音(🚉)の調(👴)子に何(🖐)かしら落(♌)ちつきがあり、しかも、いつまで(🐣)たっても(👈)それが乱(🚈)れなかったからであった。
開塾かいじゅく中(zhō(👃)ng )は、次(🍵)(cì(🤷) )郎は(🖖)、朝倉先生(🌳)(shēng )夫妻だけを空(🌫)林(🌭)庵(ān )くう(🌅)りん(🗡)あんに(♏)残(cá(🍷)n )して、本館(🚩)(guǎn )の事務(🔊)室に(🌄)つづく(🗑)畳敷たた(🍱)みじ(⚽)きの小さな部屋に、(👯)ひとり(〰)で(🌩)寝(qǐn )起(🔓)きすることにし(🎨)てい(🔐)るのである。
「なるほど。そうか。――しかし、大河(hé )にしちゃ惜(xī )おし(⬛)かったね。おしまいご(🏂)ろに(💉)はかん(🥙)しゃ(😑)くをお(🔛)こしていた(🍆)よう(🌔)だったが。」
「最初(📖)の朝にし(🗝)て(🥢)は、めずらしいこ(🌯)とだったね。時刻(❕)(kè )が非常に正確だったし、それに、打ち方が(🎖)ち(🏘)っとも寒(✡)(há(🆓)n )そう(☔)でなかった。」
(🙆)つきあ(🤤)たりに、大便所(🔔)がこれ(♑)も七つほど(🐟)ならんでいる。そのうちの、右はじ(🎎)の(🎖)一つだけ(📪)が戸が開(🌙)い(🌤)ており、その少し手前(qián )の、たたきの上に、水(shuǐ(🕸) )をはっ(⚽)たバケツ(🤗)が(👆)一つ置(🤶)(zhì )いて(📡)あるのが見えた。戸(hù )の開(🤹)(kāi )いた便(🕗)所の内側(🗳)は、電燈の光を斜(🔴)ななめにう(✨)けて(💭)いる(🏅)ので、よくは見えない。しかし、だれ(👍)か(⏮)中で(🌥)掃除をして(📑)いるこ(🚌)と(🚐)だけは(⬇)たしかだった(🎌)。六人の室員(yuán )のうち、飯島は入り口に立って(😅)おり、(🐙)両(liǎng )がわの小(xiǎo )便(bià(🐦)n )所に二人ず(🍭)つ働いているのだ(🏫)か(🌋)ら、あとの一人は大河にきまっている(🖐)。次(🎶)(cì )郎は(😀)、(〽)そう思(sī )って、すぐ声をかけようとした(🎗)。しかし、(💼)なぜか思いとまった(📁)。そして、入(🔫)り口の横の板(bǎn )壁いたかべに(👳)かけてあった便(bià(⬛)n )所(🌜)用(😮)の雑巾(🙀)を一枚と(🌂)り、それ(🤴)を(🤳)たたきの(🕤)上のバケツ(🤶)の水にひたして、しぼった(🕋)あと、大河のはいっているの(🔽)と(🏬)は反対(🍨)の(🎭)は(🦋)じの大便所(suǒ )の戸(🤲)をあけ、中には(😙)いった。
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