ypupornあらすじ
相(🛰)談は安(🧢)易あん(🏏)いにすぎるほど、すら(📭)すらとはこび、ほ(👯)とんど無修正(📲)だった。特異と(⛪)くいな(🧣)行事(shì(🕧) )を期(qī )待していた塾(shú )生(shēng )たちにとっては、(🎺)多少(👔)物足(🍷)りなく感じ(😃)ら(💌)れたらし(😷)かったが、そのため(🚯)に、これという(🌂)強(❔)硬きょう(🕷)こ(🏳)うな(📀)主(🦀)(zhǔ(⛎) )張も出なかった。最も多く発(fā )言(😡)した(🥉)のは飯(fàn )島(🎲)だ(🈺)った。しかし(💍)、それ(😂)も(🛥)、(⛽)自(📯)分(🌁)(fè(🏿)n )の存(🚞)在(🌽)を印(yì(🗞)n )象づける目的(de )以上(shàng )の発言ではなく、たいていは原(🚻)案賛成の意(yì )見をのべ、同時(🍷)に進行係(📞)を(😈)つとめ(🥈)るといったふうであ(🕥)った。田川は(♌)、は(😋)じ(🤛)めか(🤦)ら終わり(💀)ま(🙃)で、一(yī )言(yá(👒)n )も口をき(🕒)か(⚪)なか(😽)っ(💾)た。
「(🚲)ぼ(🤠)くは、(🏉)むろん、いけないと思(🤰)います。」
講堂では、(😥)掃除はもう(📂)あら(✅)かた終わって、机(jī )や椅子(zǐ )いすの(😴)整頓せいとん(🤚)にとりかかるところだっ(🌁)た。そこは、第(dì(🛋) )一(yī )室と第(♎)二室の共(🌶)同の受け持ち(💏)だっ(🤖)た(🏧)らし(🆒)く、田川大作や青山敬太郎などの顔(🤾)も(💒)見(jiàn )え(🐂)てい(🦒)た。田川(🎯)は(🔞)、(🔲)例(🙂)の(⏯)しゃがれた、(🥂)激はげしい号(hà(🧤)o )令(⚾)(lìng )口(🚋)調(diào )く(😎)ち(🥘)ょうで、(🀄)ほかの(📁)塾(🈺)生たちをせき(🏄)たてながら、自分でも椅子や机(🚙)(jī )を運んで敏(mǐ(♍)n )捷びんしょ(🐖)うにたちはたらいていた。こ(🏅)れに反して、青山の(🤣)態度は(😖)きわ(👫)めて(➖)冷静だっ(🤫)た。かれは、田川の声(shēng )には無頓着む(👓)とんち(⬆)ゃくなように、並ならべられて(💖)いく机の列(🕸)をじっとにら(🔔)んでは(⚡)、(🔥)そのみだれを正(👿)していた(🍉)。―(♍)―二(👟)(èr )人と(🐶)も、そ(🥥)れ(🏿)ぞれに室長に選(xuǎn )ば(👬)れてい(🧕)たので(💥)ある。
「ぼくたち、学生時代の学(xué(🤤) )寮(liáo )が(🔈)くりょう生活(🅿)を自治(zhì )だなんて(🕣)いって、い(🍄)ば(🛶)っていた(🔸)ものですが、本気(qì )にやろ(🌝)うとす(🚢)る(🦊)と(⬅)、実際(jì )むずかしいものですね(🚽)。」
そんな(🚡)は(🔱)ず(📝)はない(🥝)！
「(🐯)おはよう(🔴)。ここ(🗓)は何(☔)室の(🗡)受け持ちでし(✍)たか(📐)ね。」
次(cì )郎は大河の(🤜)顔(yá )を(🧟)見(jiàn )ると、(🆕)救われた(🥈)よう(🍢)な、こわ(🎻)いような、変(🙌)(biàn )な気になり(🗣)ながら、つとめて平(píng )静をよそおって(🅿)たず(🎻)ねた。
か(🗺)れは、窓(chuāng )ガラ(🏞)ス、(👻)窓わく、板壁(🏇)、ふみ(⚡)板と、上から下へ、(🥪)つぎつぎに(😪)拭ふきあ(👹)げて行(📴)(háng )き(🕳)なが(🏙)ら、お(🔶)りお(⚡)り(😮)そとをのぞいて飯(🐭)(fàn )島(🧑)の様子に(🍘)注(🥃)意(⚪)していた。そのうちに、飯島は(💁)急(jí )に何か思(📀)(sī(🐹) )い出(chū )したように叫さけんだ。
(🍚)この一週(zhō(🚁)u )間は(👾)、塾生たちにとっては、ま(🥖)ったく奇妙(miào )きみょうな感じの(📿)する一週間だ(🌁)った。朝(✏)倉(cā(🎇)ng )先生夫妻も、次(cì(🐐) )郎も、生(shēng )活(📟)(huó(🌀) )の細(xì(🏵) )部(😜)の運(yùn )営については、自分た(🎊)ちのほう(🏀)からは、何ひとつ指(💒)図(tú )さ(⛎)し(🍺)ずを(👁)せず、また、塾生(🐔)たち(🤸)から何かたずねられても(💋)、「(🎚)ご随(🚁)意ず(🐊)いいに」とか、「適(shì )当(dā(🥗)ng )に考えてやってくれた(🧦)まえ」と(😌)か、「みんなでよ(🕶)く相談してみるんだな(🙃)」とかいっ(🚠)たような返事(shì )をする(🛣)だけだった(🛒)ので、と(🍖)か(🥓)くかれらはと(🖱)まどいし(😪)た。中(🎀)(zhōng )には、それをい(😷)いこと(🛁)に(🕖)して、ずる(🅾)くかまえる(⏰)ものもないではなかった。その結果、むだとへ(🔏)まとがつぎつぎに(🏎)おこり、かれらの共同生活(🐚)の(💱)すがたは、見た眼めには決して(🛣)いいも(🐶)のではなかった。時(shí )には(🐁)、(🗄)不規律と怠(🖇)慢たいまんだ(😳)けが塾(shú )堂(táng )を支(🏂)配しているのではないか、(👳)と(🔯)疑われるような場面(👺)もあり、もし学(😴)ぶことよ(🧛)りも批評(píng )する(🗞)こと(🥑)により多くの興味(🤫)(wè(🧑)i )を(🦉)覚(🐺)え(🆙)ている参観者が(🥢)た(⏳)ずねて来(lái )たとした(🕢)ら、(👨)その人(rén )は、批評の材(🎿)(cái )料をさ(💋)がす(👖)のに、決(🦍)して骨は折(🧚)れ(👦)なかったで(😺)あろう。
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