「君自身(shēn )はどう(❇)思う?(🛵) (📌)私の意見(😉)より、ま(🚜)ず君自身の意(🖍)(yì )見(jiàn )からききたいね(📈)。」
もっ(📐)とも(🐁)道江にたい(🥇)し(🚂)て自分の抱(😃)(bào )いだいている気(qì )持(chí )ちに(♐)、兄(🎈)が(😲)まだまるで気がついていない(🎴)らしい(🥝)のは、あり(🎶)がたいことだ。しかし(🔁)、(🛡)だから(👔)といって、二(📂)人がむつま(🥦)じくつれだって(🖕)や(📘)って来(🎨)(lái )るのま(🐒)でを(👨)、あり(🍾)がたく思(sī(🚝) )うわ(😯)けにはい(🥥)かない。痛(tòng )いきずは、(🖍)どんなに用心ぶかくさわられても(🉐)痛いのに、まして(🔃)、そのきずに気(🆓)が(⚾)つかないで、無遠(yuǎ(💆)n )慮ぶえんりょにさわ(🌔)られては全(quán )くたまったものではない(🔒)のだ(🆎)。
(🗾)塾長室(shì )の掃(🚌)除は、朝倉先生夫(♟)妻が、空林庵(🐧)(ān )の掃除をすましたあと(📑)、(🐐)給(gě(🐴)i )仕の河瀬かわ(🥓)せ(🐐)に手(shǒu )つだってもらって(🈚)、自分たち(🤴)の手でやることになってい(🌡)たが、次(cì(🖕) )郎も、(😀)都(🌖)合がつきさえすれ(⛏)ば、手(🔠)つだう(🤣)ことにしていたの(🥘)である。
と、みんなにきこえるような声(🛶)(shēng )で言(💿)(yán )いながら、教(♑)壇きょうだんをおりて(🖊)か(♒)れのほうに近(jìn )づいて来(🕛)た塾生(shē(🛃)ng )があった。飯(fàn )島で(⏰)ある(🗯)。次郎は思わず苦笑した。何かむ(🖼)かむか(🌊)する(💠)ものが、胸の底(dǐ )からこみ(🌨)あげ(🍔)て(👗)来るよ(🐽)う(〰)な気(qì )持(chí )ち(🏢)だ(🆙)った。し(📟)かし、(📍)かれはしいて自分をお(🎊)ち(⏲)つけ(🥝)、
と、みんなにき(🚾)こえるよ(👓)うな声で言いな(🚿)がら(😁)、教(🐣)壇(tán )きょうだん(➕)をおりてかれ(🎋)のほうに近づいて来た塾生(💇)があった。飯島である。次郎(🤡)は思わず(🍗)苦笑し(🤘)た(🦂)。何か(♎)む(🤱)かむかす(♿)るものが、胸(🌵)の底からこみあげて来る(🐐)ような気持ちだった。しかし、か(🥨)れはしいて自分をおち(🕧)つけ(🚁)、
「ええ(🎰)、結(jié )局は一人一(yī(🕉) )人(🦅)(ré(🔠)n )の問題(🖥)じゃ(🕣)な(🛰)い(🏷)でしょうか。」(❤)
「ぼ(📞)く(👨)は、(🔗)なが(👣)いこと友愛塾(🀄)の仕事を手(shǒu )伝わせていただ(🍕)いていながら(😟)、(🌃)そ(📍)の(🙌)精神がまだちっとも(🌡)身についていなかったために、けさの(💺)ような(🏅)あやまちを(🔉)犯(🎯)してし(✅)まいま(🌍)した(⏰)。ほんとうに恥はず(♟)か(💔)しい(🆖)ことだと思(sī )ってい(🚦)ます。しかし、そのあやまち(🛒)によっ(💟)て、開(kāi )塾そうそう、大河(🔷)(hé )君のような、友愛塾(shú )精神(💝)に徹底(🌆)(dǐ )した、(📀)実践家(🗒)じ(🥓)っせん(🐪)かの魂た(🌰)ま(🍹)しいに(🖥)ふ(👴)れる(🙅)ことができ(🐭)た(🏃)ことを思(sī )いま(🈂)す(🌲)と(🏒)、一方(fāng )では、(🌻)かえ(🔞)っ(♒)てありがたいような気持(chí )ちも(🐱)しています。」
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