もっとも(🈲)、生徒間の噂(🤷)(zǔ(🔑)n )によ(👭)ると、校(xiào )内(🗨)(nèi )に(🚍)二人(rén )や三人は、尊(🎊)敬に値(zhí(🤼) )す(🚨)る先(xiān )生(🏅)がいな(⛅)い(🥉)で(🏕)もな(👝)いらし(📹)か(🐳)っ(🚓)た。また、入学式の時に、(⚽)彼(🕒)が(👖)校長(💥)からうけた印(🙈)象も、(🏴)まだ(🌇)すっかり消え(🚼)てい(🍋)たわけではな(🍧)かった。し(⏺)かし、そうした先(xiān )生たちは、次(cì )郎たちとはまるで(🍅)べつの世界に住(zhù(🐭) )んで(🧛)いるようなもので(🗼)、め(🥗)った(🍌)にその(😧)顔をの(⚫)ぞくことさ(🚣)え(🍝)出来ないのだった。次(cì )郎は(🧗)、そのた(😌)めに、中(🥧)学(xué )校(😄)というところは、小(xiǎo )学校(xià(🐺)o )に(🔞)くらべてずっと奥行があるような気(🆔)(qì(🖊) )もしたが、ま(🔄)たいやに不便なと(🤾)こ(😚)ろのようにも思った。
「僕も(🚖)そうだろうと(🎀)思うが(🚺)……(❓)。」
「狐も(🎗)さ(🎣)すがに面喰ったろう。」(🌃)
恭一は次郎と(⛅)大沢の顔を見(🖤)くらべな(💩)がら、答えた。大沢は立ったまま、それを(🌃)きい(💪)て(🚇)いた(✳)が(🚔)、にっこり笑っ(🌻)て、また腰(🅿)を(🥍)おち(♏)つけた(🛏)。
次郎と詩(shī )、――(🥇)読者(zhě(🏥) )の(🙅)中(⏳)には、この(💯)取(qǔ )合わせ(🏢)を多少(shǎo )滑稽だと感(📡)じる(🥌)人があるか(🌚)も知れない。な(📜)るほど(👑)、次郎は、詩を解(jiě )するには、これ(🤢)まで、あまり(🏧)にも武勇伝的(🖐)であり、作為的であった(👓)といえるだろう。
山(🆙)犬(quǎn )の声に似(🦓)たどら声(shēng )がきこえて、彼の周囲が急に明るく(🚰)なったと思った(⏩)時(shí )に(👽)は(🚙)、彼(🐡)は地べたに横向(xiàng )きにころがって(📌)いた(🎬)。彼の顔(yá )のま(🧘)んまえには(⭐)、ペン(🗨)キのはげ(📩)た指(zhǐ )揮台(❓)が、(📑)二つ三つ節(🐝)穴(xué )を見(jià(📦)n )せ(🏈)て立っていた(🎶)。
「少々(⏫)気の(🔫)毒になってくるね。」
「きのうは、どうだったい、(⤵)雨(yǔ )天(🥏)(tiā(🎻)n )体操場では?」
「本(🔯)田の弟を侮辱(👇)したくない(🔃)からさ(➡)。」
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