同じ士族屋(wū )敷風(🕒)の建物(wù )で(🤢)も、これ(🐼)はい(💝)くら(❌)か後で出来た(📂)ものらしく、蚕(🛶)の(🕶)種紙(zhǐ )を(🤨)あきなう町の商人の所有もちものに成(ché(🚐)ng )っていた(🏆)。高瀬(lài )は(🤧)すこ(📵)し(🐸)ばかりの畠(👠)の地(dì )所を附け(🐝)て(🔫)こ(🍢)こを借り(♋)ることにした。
「君は山(📖)田(🔫)君(jun1 )が訳(yì )したトルストイの『コサッ(⬆)クス』を読んだ(😊)こ(🙃)とが(🏘)あ(🍕)るか(🚄)。コウカサスの方へ入って行く露(lù )西(🌘)亜ロシア(🌥)の青(🍮)年(😮)が(🛒)写してあるネ(💐)。結(📹)局つまり、百姓は(🍔)百(✔)(bǎi )姓(🚪)、自分等は自分等というような主人公の嘆息であの本は終っ(🍲)てる(🔺)が、吾(🛬)儕(chái )われわ(👿)れにも(🌹)矢張(zhā(🐯)ng )やっぱ(🍍)りああい(🤟)う気分(fèn )のする(🌮)こ(🚛)とがあるよ。僕などはこれで随分(🔧)百姓(🈯)は好(hǎo )きな方だ。生徒の家へ(🏛)行って泊ま(⤵)って見た(🦈)り……人に(📊)話し掛け(🏯)て見たり…(🎐)…(🚾)ま(🈶)あ(💷)いろんな(👼)機会を(🐏)見(🆙)つ(🐶)けて(🌩)、音(yīn )さんの(🙋)家の蒟(jǔ )蒻こ(🚃)ん(🍰)にゃくの煮附まであそこ(🐮)の隠居(😅)やなんかと一(⛵)諸に食(shí )って見た……どうし(🏿)てもま(🚆)だ百(bǎi )姓(⚪)の心に(🐤)は(🏹)入(🐛)れないような気がする」
「(🤺)ポツン」と体操の(🔅)教師は混(hún )返(fǎn )ま(🥈)ぜかえすように。
「ポツン(😳)」と体操の教(jiāo )師は混(💸)返(🖖)ま(🐎)ぜかえすように(🎂)。
ある日、高(🏉)瀬(là(🕔)i )は受持(chí )の授業(🐝)を(⛲)終って、学士の教室の(🔮)側(📩)を通った。学士も日課を済(🤷)(jǐ(🕷) )ましたところ(🐵)であったが、(♊)まだ机の前に立(🚵)って何(🧚)(hé )か生徒に(📩)説明していた。机(🌼)の(👊)上に(🏭)は(🚙)大(✳)理石の屑くず、塩酸の壜(tán )び(📙)ん、コップ(🖼)などが置いてあった。蝋(là )燭ろう(🔰)そくの火も燃(🏏)(rán )えてい(🌱)た。学士(shì(🔌) )は手(📇)(shǒu )にしたコ(🤱)ッ(🐤)プをす(💵)こし傾かしげて見せた。炭(🉑)素がその(🏟)玻(⭐)璃板ガラスいた(🚓)の(✖)間から流れると、蝋(❇)燭(zhú )の(🎇)火は水を注ぎ掛け(🌆)られたように消えた。
無(wú )邪気な学生等は学士の机の周囲まわり(🎤)に集って、口を(🧑)開くや(🤢)ら(🍪)眼を円(yán )くするやら(🍀)した。学士(shì(😪) )がそのコップ(⛑)の中へ鳥か鼠を入(rù )れると直(zhí )ぐに死(🥨)ぬと(🚙)いう話(huà )をす(🍈)ると(📪)、(😣)それ(🔑)を聞いた(⏲)生徒の一(yī )人(ré(🍬)n )がすっくと(🐫)起立たちあがった。
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