同じ(😥)士族(zú )屋敷風の建(jiàn )物で(😿)も(🍮)、これ(🛳)は(🍙)い(⏮)くらか後(hò(🏚)u )で(🚕)出(chū )来たも(🔽)のらしく、蚕の種紙を(⬅)あきなう町の商人の所(suǒ )有も(🐮)ちもの(🐹)に成ってい(🤼)た。高瀬(🗄)はす(📼)こしばかりの畠の地所(👾)を附けてここを借(🤲)りることにした。
「君は山(shān )田(😤)君が(➿)訳(yì )したト(🐍)ルストイ(🎡)の『(🖕)コサック(👠)ス』を読んだことが(🐍)あるか。コウカ(😄)サスの方(🏣)へ入(🌐)って行く露(lù(🐢) )西亜ロ(👯)シアの青(qīng )年が(🥥)写してあるネ。結局つま(📑)り、百(bǎi )姓は(🎊)百姓、自分(🏥)(fè(🐃)n )等は自分(fèn )等と(🦔)いうような主人公の(🦗)嘆息(xī )であの本(🈲)は(🧑)終(⛅)って(🍁)るが、(🔓)吾儕(😩)われわ(🍮)れにも矢張や(⚾)っぱりああ(🍋)いう気分(fèn )の(➡)すること(💍)があるよ。僕などはこれで随(🐹)分百(🔯)姓は(📃)好きな方(😺)だ。生徒の家(jiā(🎻) )へ(⏯)行っ(💳)て泊ま(🐟)って見たり(❎)……人(🏏)に(🔉)話(huà(🐠) )し掛けて見たり……まあ(🐹)いろ(🕣)んな機(jī )会を見つけて(🚷)、音さ(🍉)んの(😹)家(👒)の蒟(📅)(jǔ )蒻こん(🏧)にゃ(💊)く(🚽)の煮(zhǔ )附(fù(🦇) )まであそ(🐎)この隠居や(😊)なん(👹)かと一諸に食っ(👂)て見た……(🐽)ど(💴)うし(🈶)ても(✖)まだ百姓の心(xīn )には入れないような気がする」
「ポツ(✉)ン」と体操の(❔)教師は混返まぜかえすように(⬆)。
「ポツン」(🍷)と体操(cā(⚾)o )の(🥄)教(jiāo )師(shī )は混(hún )返まぜかえすように。
(🏙)あ(🔎)る日、高瀬は受(🍣)持(🌮)の(🔻)授業(🛏)を終って、学(xué )士の教室(shì )の(♟)側を通った。学(⛸)(xué(😓) )士も日課を済ましたところ(📆)であったが、(👮)まだ机の(🔄)前に立って(🏢)何か生徒に説(⏱)明(mí(🗝)ng )していた。机(jī )の上には大(dà )理石の屑くず、塩酸の壜び(💯)ん(😡)、コ(💹)ップ(🍞)など(👅)が置いてあった。蝋燭ろうそ(💺)くの火(huǒ )も燃えてい(🔚)た。学士は手(shǒu )にしたコップ(✖)をす(🌼)こ(💍)し傾か(😣)し(😖)げて(♑)見せ(🤸)た。炭(🏥)(tàn )素がそ(🛍)の(🧟)玻璃板ガラスい(🔀)た(🏬)の間(🤲)から流れると、蝋燭の火は(📷)水(🍛)(shuǐ )を注ぎ掛けられたよう(😎)に消えた。
無邪気(qì )な(🐡)学(🗨)生等は学士(🎒)(shì )の机の周囲まわりに(🍅)集って(🌒)、口を開(kāi )くやら眼を円くするやら(🏎)し(😑)た。学(xué(🔒) )士(shì(🏄) )がそのコップの中へ鳥(niǎo )か鼠(shǔ )を入れ(🙂)ると直ぐに死ぬとい(🥚)う(🗼)話をする(🍜)と、それを聞い(🤛)た生徒の一人が(🧞)すっ(😆)くと起立たちあ(🔓)がった。
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