「ぼ(🍷)くもそうだと思います。命令者に依頼い(🙌)らいする(💿)代わりに、(🗝)多(duō )数の力に依(yī(😟) )頼(là(🛬)i )するんでは、自治とは(👑)言えませんからね。」
この一週間は、(🚒)塾生たちにとっ(⏺)ては、まったく奇妙きみょうな感じ(⛷)のする一(⏯)週間(💦)だっ(🚵)た。朝(chá(🍌)o )倉(cāng )先生夫妻も、次郎(🦆)も、生(🥑)(shē(🤹)ng )活の(👈)細部の運(yùn )営に(🌽)ついては、(🎭)自(🛵)分たち(🈳)のほうか(🦂)らは、(⏯)何ひとつ(🅾)指図さ(🤦)し(🔪)ずをせ(🔥)ず、また、塾(shú )生たち(🤯)から(🌤)何(hé )かたずねられて(🤐)も、「ご随意(yì )ず(🗒)いいに(📿)」と(🏞)か、「適当に考(⏺)え(📠)て(🛫)やってく(😀)れた(🧕)まえ(🛤)」と(🍽)か、「(💋)みん(🍬)なで(🔳)よ(🚚)く(🐃)相談し(⚪)てみる(🛑)んだな」とか(🍌)いった(🔥)ような(🕉)返事をす(📏)る(🧒)だけだっ(🧞)たので、とか(🛣)くかれらは(📊)とまどい(💌)した。中には、それをいいこ(🤸)とにして、ず(🔝)るく(🔘)か(⛅)まえるものもないではなか(🌼)った。その結(📳)果(guǒ(👗) )、むだ(💘)と(🤢)へ(⛏)まとがつぎつぎ(😧)におこり、(🍏)かれら(🌉)の共同生(🙏)活のすがたは、(📎)見た(💙)眼めに(⌚)は決(⏱)(jué )して(🥊)いい(❣)も(🌺)のではな(🎠)かった。時には、不規律と(🌴)怠慢(🤐)たいまんだ(🚗)けが塾堂(🍺)を(🐾)支配しているので(🎵)はない(👼)か、と疑われるような場面もあり、も(🧛)し学ぶことよりも(👛)批評(🚄)することにより(🎾)多(duō(🐽) )くの興(😶)味を覚(jià(🏜)o )えてい(🥈)る参観者がたずねて来た(💌)と(🌴)したら、その人(🦌)は(🚡)、批評の(🐹)材料をさがす(💴)のに、(🌜)決(jué )して骨は折れ(🚾)なかった(📯)であろ(👲)う。
次郎(🎏)はぎ(⌛)くりとして、うまく返(🎺)事ができなかっ(🏭)た。大河(🔋)のにっと笑っ(❕)た顔と(🏠)、その(😋)時言った言葉とがあ(🐘)らためて思い出された(🏵)のだ(🤾)った。か(🍄)れはし(🐼)ばらく(🚿)眼(🔣)を(🍶)ふせて(🔏)いたが(🔣)、(🎆)
だれの顔(🌯)にも、何かしら、ゆうべとはちがった感情が流(liú )れており、(🍟)互礼ごれいをす(🎪)まし(🕠)て広間を出(chū )て行(👐)(háng )く時(shí )の(😭)みんなの足(🎬)音も、(😼)これまでになく静粛せいしゅく(😑)だ(💩)った。
「もっと考(🐵)える? ふむ。腑(🕷)ふ(🍯)に落ちなければ(⛷)、腑(fǔ )に落ちるまで考える(🔰)よりないだろう。自分(⛴)で(⛎)考(🎵)えないで、(🎲)人(🚵)の言う(⛳)ことをうの(🤧)みにする生(shē(😜)ng )活なん(🎧)て、まるで意味がないから(💘)ね。」(🖐)
(😃)道(dào )江という一(yī )女性が、間(jiān )もなく、(👃)自(zì )分(🗿)の目(mù )のまえに(🚗)現われる(🧙)という(⭐)小さなできこと(🍙)の予(yǔ )想、――(🛸)大きな(🔼)人間社会の(🎯)運行うんこうの中(zhō(🕡)ng )では、まったくどうでもい(👏)いような、そう(😉)した小さなできご(🍓)との予想よ(🚾)そうが(🐤)、ど(🤒)う(🚧)して(🥈)これほ(😗)どま(➕)でに自分をまごつかせ、(🚛)自分の不断の心の修練(〰)を無力にする(♿)のか。どうして、現在友(yǒu )愛(ài )塾にお(🦑)おいかぶさっている深(shēn )刻な問(wèn )題(tí )以(🥃)上(🎍)に、(🎩)自分(fèn )の心をなやま(♒)すの(🤨)か。女性(xìng )とは(🔮)、恋愛れんあい(🗡)とは、い(🔭)ったい何だろ(🍲)う。それは、こ(🌾)れまで自(zì )分が(💟)考えて(🥏)来た人間生活(huó )の秩序とは、全く(🏜)次元の(🚽)ちがった秩序に属す(😺)るものだろうか(📰)。
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