そして(🚣)、次(cì )郎の(🗨)ほうを(👽)ちょっとぬすむよ(🥦)うに見(📯)ながら、
凍こおりついたような冷たい空気をやぶって、板(🈵)木が(🈴)鳴(🚑)りだし(🐧)た。そと(😔)は(🚳)まだ、真(🏩)っ暗である(🛌)。白(🤹)木(mù )綿しろもめんの、古ぼけたカーテンのす(🥗)き間から(👑)、硝子戸(hù )ガラ(❤)スどご(⏹)しに、大きな星(xīng )がまたたい(🎞)ているのが、はっきり次郎の(🏊)眼(🌵)に映(🏾)っ(🚑)た(🆑)。
「(🚺)お(🍄)はよう(🐹)ござ(🕓)います。」
次(cì(🏝) )郎(🍍)は、そう(🧙)言(yá(👲)n )って、(🚠)槌を柱(👾)にかけ、事務室の(✍)ほうにか(🎸)えりかけた(❕)。すると、(📕)その(🥛)時(⌛)まで眉(♏)根ま(⛱)ゆねをよせるよ(👑)うにしてかれの顔を見つめて(⌚)いた大河が、急に(💱)、真(😟)(zhēn )赤な歯ぐきを見せ、に(👊)っと笑(🐨)った(🤭)。そして、
「(🧡)どの方面の希(⬅)望(🐭)者が多か(🐊)ったんで(🤯)す。」
(🚅)次(🌂)(cì )郎(láng )は、朝倉(🧜)先生が(🧠)、(🎐)開(😰)塾最初の朝の(♋)訓話く(🎱)んわで、これほど(🏬)激(jī )はげ(🗣)しい言葉(yè(🅰) )を(🔗)つかって、(💛)真正(zhèng )面か(⛰)ら塾生(🐬)(shēng )たち(🙁)に非(🌤)(fēi )難(ná(🥩)n )をあび(😳)せかけたの(📅)を、これまでにきいた覚え(👳)がなかった。かれは、(🈂)まだあとに残(✊)(cán )されている(🈸)自(zì )分(🔭)(fèn )への非難が(🔇)、どんな言葉で表現さ(🕝)れるかを、身(🍥)がちぢまる思いで待(💞)っていた。
「ちょっとぼくに打(dǎ )たしてみてくだ(🌟)さい。」(✉)
静(jìng )か(🙆)な空(kō(🏗)ng )気の(🔐)中を(😳)、えぐ(⛩)るよう(👢)な沈(shěn )黙の数(shù )秒(miǎo )が流(liú )れ(🐦)たあと、(🔡)朝(🔓)倉先(💍)生(shē(🚘)ng )の言葉(😒)が沈痛ちんつうにつづけられた。
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