さて(🔈)、七月になっ(🐋)て、お浜から、俊亮にあてて一通の葉(📽)書(🌮)(shū )が来た。
「五年生(🐶)(shē(💓)ng )の方が(🗿)、かえって気味わるがっ(🚶)て(📂)いたそう(😯)だよ。」(♑)
「(🍽)しか(🛸)し、頭の悪い奴(nú )ばかり(📪)そろっている(👻)んだか(🌾)ら、(⛱)それがあ(🎣)たりま(🥍)え(🚉)だろう。」
彼は(👷)思わずかっとなった(🐬)。同時(🐥)に(🚑)、鼻の奥がす(🙌)っぱくなって、そ(🏾)こから、熱いも(🚴)の(🙆)が眼の(🎿)底にしみて来るよう(💔)な気が(👏)した。しか(🏮)し、(🥂)彼(🌍)(bǐ )は唇(chún )をゆがめてじっ(🕎)と(🉐)それ(👛)をお(🧖)さえた。そし(🥌)て(⏮)、し(🧝)ずかにそ(🍰)の(🔗)帽子を拾い、(📵)ていねいに形(xíng )を直し、塵ち(🐒)りをはらってそれをかぶると、その(🐖)ま(💓)ま(🕹)さっ(🏞)さと渡り(🕙)廊(🕊)下の(💨)方(fāng )に向か(🗽)って歩き出した。
だが、彼の詩につい(🔎)て、これ以上の(🗄)ことを(❕)語(🐗)る(♟)のは、今は(🤰)そ(🔑)の(📘)時期(🎢)ではな(🌙)い(🍔)。何しろ、彼(✌)はまだ、歌一(♉)(yī )首作(🔳)るに(🙇)も、指を折って字(✨)(zì(🍛) )数(😫)を数えて(🛃)みなけ(🚵)ればな(📴)らな(👭)い程度(dù )の幼(🤙)(yò(🛢)u )い詩人だ(🏳)ったし、(🚍)それに、恭一(🚌)の詩(🈺)に対してある妬まし(🔙)さを感(🛁)じ(🔕)ていたとして(🌱)も(⤴)、彼の身辺には、詩(🎎)以上(shàng )に切実(🎏)な問(🚯)題(🔰)が(🤲)まだたくさ(🤹)ん残(⏫)(cán )されていたからであ(🔙)る。
「うむ、(📺)新入(rù )生のために戦うつもりだったんだ(🤓)ね。」
大沢が(😣)立ちか(😊)けると、次(cì )郎(🔌)(láng )がだしぬけ(🍾)に恭一に言った(⛳)。
彼にとっての最も大き(🚲)な失望は、(🔰)彼の教(😚)室(shì )に(🚾)出て来る先生の中(zhōng )に、(🤚)権(quán )田原(yuán )先(xiā(🔐)n )生のよう(👪)な(🖍)人(ré(📶)n )を、ただの一(yī )人も、(📐)見出(🎧)せなか(🥨)っ(👨)たことで(🕑)あった。彼の眼(🗝)に映じた中(🐮)学校の先(xiān )生という(💐)のは(⏬)、小学校の先生にくらべて、何か専(zhuān )門(mén )ら(📩)しいことを(🕓)ほんの少しば(🤮)かり(🔡)よけいに知(🎧)っているだけで、およそ人(ré(❌)n )間らしいところを(🏗)少し(⌚)も持合わせな(🚑)い人達(⛳)(dá )ばかりだった。貧(pín )しい知識を教(🚁)(jiāo )室で精一ぱいにしぼり出すこと、点数や(✒)処(➿)罰で生(shēng )徒をおど(🚷)かすこと、この二(🥈)つの外には(🕳)、用(yòng )はないといった(🏯)顔をして(📲)いる(⛑)人(ré(🎶)n )間(🌚)、それを次郎は(🌋)中(zhōng )学校の先生に(🎥)おいて発見(🥣)したのである。
「しっかり(🦃)やっ(🚓)てくれ(🆔)。君(jun1 )は僕(pú(🐼) )たちの仲間だ。しかし、(📮)ほんとうの仲間(jiān )は少いぜ。だから、み(💚)ん(⏬)な(🍑)が一本立ち(🧛)のつもりで(🙏)やるよ(🔚)り、な(📢)いん(🍪)だ(💕)。い(🎵)いか(👸)い。」
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