(🐚)朝の行事は(🚓)、ま(🦐)ず室内(🎙)体(😥)操(cāo )に(🍈)は(🏚)じまった(🐺)。それは友(yǒu )愛(ài )塾のために(🔁)特に考案(àn )されたも(🛎)の(⛑)で、そ(🥧)の指導(🛳)も指揮(😮)しきも(🌍)次郎の役(yì )割(👢)(gē )だっ(🈂)た(🎞)。体操がすむと、朝(🏵)倉先(xiān )生(shēng )の合い(🎱)図(😘)で静坐せいざに(💻)入(🍿)った。こ(🐻)れは就(😶)寝(🥑)前の静坐(zuò(📫) )に(⚓)くらべ(🕘)ると、い(⛹)くぶんな(👎)が(🎯)か(🅱)ったが、(🚼)それでも、せいぜ(🏐)い十(💺)四五分ぐらい(🍎)だった。次(cì )郎は、今(jīn )朝も足(🎃)音をしの(🤹)ばせながら、塾生た(🔎)ち(🐞)の姿勢を直してやった。
塾生たちの(🤰)ある者にとっては(🚔)、朝倉先(xiān )生のそうしたやり方が、非常に皮肉(ròu )に感じられた。
大河はとぼ(🚧)け(🏅)た(🖨)よ(🙂)うな顔をして、笑った。
「今朝の鐘(zhōng )をついたのはだれじゃな。」
大河は(🚸)板(🔕)木を(😭)打ち(🕊)やめ、けげんそうに次郎のほうをふり向(xiàng )いて槌(👽)を(💟)わたした。次郎は、すぐ大(🥍)(dà )河(⏲)に(🍍)代わって板木を(🖤)打ちだし(🅰)たが(🍵)、そ(🐵)の打ち(⛏)かたは、一つ一(🐑)つの音が余韻(yùn )よいんをひ(🍙)くいと(⏱)まのないほど急調子(☕)で、いかにも業(🧠)ごうをにやしてい(🐘)るよ(🚼)うな乱暴さだっ(🐼)た。
「は(🍓)あ。しかし(💯)、それには、先(😲)生(🌈)のほうか(🕣)らもいくら(📂)かの強制(🌹)を加えて(🏕)い(💖)ただかないと――」(👐)
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