えろげ シーンあらすじ
朝の行事(🥨)は(🐯)、(✒)まず(🏄)室内体操(cā(👑)o )に(🛥)はじまった。それは友愛(ài )塾のために特に考(⏬)(kǎo )案(àn )された(🚤)もので、その指(🚂)導も指(🦍)(zhǐ )揮しきも次郎の役割(🐃)だった。体操がすむと、朝(🦑)倉先生の合(hé(🥇) )い図(tú )で静(🐢)坐せ(✍)いざに入(🎚)った(🍷)。こ(🤥)れは就寝(👃)前の静坐(📝)(zuò )にくら(〰)べると(🌺)、いくぶんな(🌔)がかったが、それで(🤣)も、せい(🕷)ぜい十(📦)四五分ぐ(👁)らいだった(📔)。次郎は、(🔁)今(🤯)朝も(🐾)足音(yīn )をし(🛣)のばせながら(🐝)、塾生たちの姿勢を(👶)直し(🈷)てやった(🌒)。
(😵)塾(📐)生(shēng )たちのある者(📋)にとっては(🙂)、朝(📥)倉先(xiān )生のそうしたやり(✅)方が、非常に皮肉(🛍)(rò(🌛)u )に感じ(🏙)られた。
大河(hé )はとぼけた(📆)よう(🏧)な顔を(❕)し(🌪)て、笑った。
「(👖)今朝(cháo )の鐘をついた(🦉)のは(🥗)だ(🐭)れじ(🚀)ゃな(🌪)。」
大河は板木を(🈂)打ちやめ、けげんそ(🤰)うに次郎(🎳)のほ(🐠)うを(🚭)ふり向(🔻)い(📬)て槌(chuí )をわたした。次郎(🔚)は、す(🆑)ぐ大河に代(💱)わって板(🍥)木(💴)(mù )を打ちだしたが、その打ちかたは、一つ一つの音(yīn )が余(yú )韻よいん(🔤)をひく(📅)いとまのないほ(🌝)ど急調子で、いか(🍽)にも業(🎥)(yè )ご(🏜)うをにやしているような乱暴(🌅)(bào )さ(🐭)だっ(🈶)た。
「はあ。し(🔁)かし、そ(🎃)れ(🕥)には、先生のほうからもいくらかの強(qiáng )制(🌭)を加(jiā )えていただかない(🤸)と―(🌲)―」
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