さう云はれると、石(🦁)山は(🥒)急に(🍎)、不思議(🍺)に、(🔐)太々しい、何(hé(🛳) )時もの元氣が(🤷)かへつてきた。
(🔀)幹部の百姓と、(🎺)校(🎽)長先生と(💕)は、すぐこの結果を、村(🖱)中の(🖇)百姓に一時(shí )も早く知らせて、皆を極度(dù )に激昂さ(🌮)せ、(🔉)そ(🍶)の滿(🙉)潮に乘(🤔)つた勢ひで、(🦅)やつてのけなければならないこ(🐳)とを相談(📛)(tán )した。――(🖍)「鐵は赤いう(🕦)ちに(🎦)」! (📫)そして、一方、先生が町へ行つて、賣却の交(🙌)渉(🐉)を濟(jì )ませて置くことが(🚥)、(💹)勿(🏇)(wù )論必要(yà(🛑)o )な緊(🚊)急事(shì(🥔) )だつた。
「表(biǎo )おツかねえで(👢)。ん(👠)に、寒いわ。」(📈)半分泣(🤡)き聲で由が云つた(🥢)。
差配に掛合(💔)つても結局駄目(mù )だといふこ(🔦)とが分り、そこへ(🥉)も(💚)つて行(🔜)つて差配(pèi )の(👐)とつた傲(ào )慢な態度のことから、カツ(🎰)! とした元氣で、すぐ地主に掛け合ふこ(🛷)とに、手(🚼)はず(🌒)がきめ(☕)られ(🖤)てしまつ(🚎)た。校長先生(shē(🏒)ng )の「北海道(❌)の(🅱)宗五郎(🎓)」が時(💺)機(jī(😡) )を得て、三(🏖)人も、そ(🗺)の大(dà(⏺) )きな役(📢)目(🗻)を(💈)引き受けるもの(🍟)が百姓(xìng )の(😑)中(🆓)から出た程(chéng )だつた。
「嘘(🐯)(xū )だら(📙)う。」と(🎖)云つた(🎓)。
源(💀)吉は自分(👠)の考へが、皆に何んとか云は(🚸)れ(📆)る(🚵)筈(♋)だと(🚂)思つた。百(⛸)姓(💀)は(🤐)後(🔪)へ(🔤)ふ(🌽)んば(🥝)る(🥁)牛のやうだつた。理窟(kū )で、(👥)さ(🎹)うと(🎻)分(⏹)(fè(🌗)n )つてゐても、中々、(🛌)おいそれと(♏)動かな(✔)かつた。けれ(🤶)ども源(yuá(🔰)n )吉はそんなケチな、中途半端(🥘)な、(⏮)方(🤸)法(🦓)(fǎ(➡) )はなんにな(🕴)るか、と(🏫)思つた。何故(gù )、そこから、もう一歩出ない(⛑)の(💔)か、さ(🥄)う(👴)考(kǎo )へた。
誰(shuí(💼) )も上げなかつた。
今迄(qì(🔺) )かなり、皆んなの氣持が一緒(xù )にかたまつ(⚫)てグツ(💨)/\と進んできたとき、こ(🥄)の年(😽)寄つ(🗣)た百姓の言葉が(🤯)、皆を暗闇(👸)から出て來た牛のやうに、ハツ(🐑)と(✡)尻(🌀)(kāo )ごみさした。かういふことでは、(🤝)百姓は牛だ(📈)つた。
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