「君(jun1 )に、その話、しな(🍤)かったんか。」(🙌)
そう(📤)思(⛺)って、門の方をのぞい(🔴)て見ると、もう人影(🏊)は見(🕡)えなか(😏)った(🕗)。彼は思いき(🕡)って立(👙)ち上(✌)り(🧖)、あたりに注意を払いな(📴)がら門(📩)(mé(🌝)n )を出(chū )た。
それか(🚃)ら(🐱)あと、(🖼)次郎は何が何やら(🍺)わからなか(🥂)った(🕐)。ただ(🐠)真っ黒なものが(🔒)周囲を(🥜)とりかこ(🐂)み(🐓)、そこから手や足(😽)(zú(🚴) )が何本も出(chū )て(📐)、自分(🚵)の(👳)からだを前後左右にはねと(👍)ばして(🥜)いるような感じだっ(👮)た(🚫)。
「負(fù(🎓) )けた(👖)よ。今(❇)日(rì )は(📚)次郎(🕣)(láng )君(🚥)にすっかり(🔤)軽(🗽)蔑さ(🔹)れちゃった(🥑)。わっはっ(🐢)はっは。……今(🐐)日(🙄)は、ここいらで失敬しよう(⏬)。」
五年(🤴)生全(🥝)体が(🤒)ざ(🏜)わ(🐎)めき立っているの(🎏)を(🕟)うしろに感じながら、次(cì )郎はも(🚄)う渡り廊下を二(😓)三(sān )間(jiā(🥀)n )ほども歩(🗃)(bù )いていた。
「なる(🏛)ほど、そい(🕧)つは名(🔸)案(àn )だ。そん(👌)な工(gōng )合にやると、五年(📎)(nián )生に対し(😟)て自然(rá(💍)n )四(⛸)(sì )年生(shēng )の権威(🥥)を(🚇)示すことも出来る(📹)わ(😹)けだ。」
「(💋)中(zhōng )学校(🎥)(xiào )にはいる前に、三年(nián )も工場で仂いていたん(💋)だよ。」
彼(😓)は、(🥗)しかし、彼のそうした孤独(🚀)をたいして淋しい(⛱)と(🥋)は感じてい(📴)なかった(💫)。また、憤りや侮蔑(👪)の念も、たび(👅)かさな(💻)るにつ(♊)れて(🍺)、次弟にうすらい(😟)で(🕳)行(há(🚢)ng )き、あと(😿)では、かえって(🔵)、同級生に(🐔)対して憐(🖋)憫に似(📇)た感(🗿)じをさえ抱くようになっ(💺)た。こうした感(🔎)情の変化は、彼(🛂)に(🐮)とって、元来(lái )さほど不自然な(🔏)ことではなかった。それは、つ(🌮)まり、彼(bǐ )がかつて算盤そろば(👚)ん事件で、弟の俊三(sā(🔈)n )に(👅)対して示し(🍆)た感情(🔒)の(🎇)変(biàn )化と、同(tóng )じもの(👔)だ(🙊)った(🍣)のである。
「こら(💖)っ! ど(💀)こへ(🔚)行くんだ!」
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