五(wǔ )大洲の一撃で(🥜)一点を恢(huī(😊) )復かいふくした。このとき三(sān )塁の背後の松(⏱)の枝高くらっ(⏳)ぱ(🍵)の音(yīn )が聞こえ(🥄)た。ついで気違(🏼)(wéi )きち(📉)がいじ(🍸)みた声!
実(💗)際(jì )それは(📻)師範生(shē(🗾)ng )徒からでたうわさである、(🥨)師範生(🗒)徒は中学生にくら(🥅)べると学(🎦)資も少(shǎo )ないし、また富める(❄)父(🍪)兄をもたぬとこ(🕍)ろからなにかに(🥟)つ(🕕)けて不自由勝ちである、それに(🌩)反して中学(xué )生は多くは相(🔧)当の(♉)資産ある家(jiā )の子で(👺)あ(🛰)る、かれらは自由にぜいた(💔)くな(🌪)シャツを買い、(👜)ハイカラな文房(💉)具を用(yòng )い、(📿)活動(dòng )や芝居(👌)な(👰)ど(🍚)を見(jiàn )物し、洋食屋へも出(chū )入りす(🤜)る(🔼)、そうさせること(😬)を(⚓)不(🏦)純(⛄)だ(🔌)と思わない(📸)父兄が多(⤴)いのである。
「(📲)ど(🐗)うかして勝(🔝)たしてもらい(🗯)たい、(🎴)わしが生徒(🎭)に野(😊)球をゆるしたのは(🎐)少し考えがあ(🥨)っての(🕝)こ(🦕)とだ、こ(🤖)の町のものは官学(🐃)を尊敬し(🖊)て(🖍)私(🔑)(sī )学を軽蔑(miè )けいべつする、いい(🗾)か、中(🚭)(zhōng )学校や(🔩)師範学校(🐩)の生徒(🍐)は(💴)い(👜)ばるが、(⏱)黙々塾も(⤴)くも(🥌)くじゅく(⏯)の生(shē(♉)ng )徒は小さ(🎬)く(⚡)な(🛫)っている、なあ安場、(🔒)きみもおぼえがあるだろう」
「そ(🎭)うかえ」
(🍍)だ(🤮)がいわ(🚒)ねばな(🔡)らぬ(🍫)、いわねば手(shǒu )塚はなぐられる(🐓)、(📇)な(🔍)ぐられ(🤰)るの(🎤)はかまわないとしたところで、手塚は自分の(🙈)悪(✉)事を悪(🚞)事と思わずにま(🎖)すます堕(duò )落だら(🕶)くするだ(🍭)ろう(🧣)、かれには美(mě(🦓)i )点があ(🔀)る、だが欠(🐩)点(🔘)が多い(🎈)、かれは美点(✳)を(😭)養(yǎng )わず(🔫)に(⛽)欠点(⏲)をのみ増長さ(🤫)せている、(❕)か(🏣)くてかれ(🆒)は終(zhōng )生(shēng )救う(⌚)べか(🥗)らざる淵ふ(🕸)ちにしずむ(😶)だろう。
「明日(⏪)(rì )あすが試合(👺)(hé )ですから、是(🍝)非今日一日みっち(🛤)りと練習してください」
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