大垣校長の言った(🌷)そ(❣)んな言葉が、(💼)今(🥜)更のように強(qiáng )く(🛌)彼の胸にひびいて(🤰)来(lái )た。
大(dà(🔳) )沢(zé )は、しかし(💮)、(🌊)そう(🕣)言ってしまうと(🌡)、(🗼)
「五年(nián )生(shēng )の方(fāng )が、(✅)かえっ(🚿)て(🦅)気味わるがっていたそうだよ。」
大(😬)沢はゆ(🐟)ったりとそ(👶)う言って、みんなを見(🐰)まわ(🌭)した(🚖)。
(✏)乳(📅)母のお浜(bāng )に(🔸)は、次郎は、それからも(🕤)、たび(🚞)たび手紙を出(chū )した。返事には、(⚽)いつもきまって(🎩)、一番になれとか、偉い人に(👵)なれ(⚓)とかいうようなこと(🍀)が(💂)書(⏰)いてあり、(🐨)また、それとなく、(🐁)今(🔼)度(dù(🐯) )の母との折合(🌖)いがうま(🏔)く行(🐨)ってい(🍃)るかどうか(⤴)を、知(zhī )りたい(😯)ような文(🎳)句がつら(🥕)ねて(💵)あった。次(🐻)郎(✅)は、しかし、そのいずれにも、たいして(🌯)心を動かさなか(🐉)った。彼は(📳)、そうし(💣)た手紙に(🎸)よって、(🐍)お(🥊)浜(👊)の自分に対(🦓)す(🎃)る愛情(👊)(qíng )を十(shí )分(🎋)(fèn )に(💃)味わ(💫)いなが(🔶)らも、すで(🎰)に一(👁)段(duàn )と高い(👜)とこ(🔗)ろに立って、その中の文句(🕰)の意(🧞)(yì )味を(🔇)読(dú )もうとする(🦅)気(qì(🌊) )持に(🐻)なって(🔐)いた。そ(🔰)れはちょうど、(🈯)多(duō )くの(👑)大学生が故(gù )郷の母(😢)から来る訓(xùn )戒(📢)の手紙(zhǐ )を(👶)読む時(shí(🎑) )の気(qì )持と、(🍢)同じようなも(🐜)ので(🛵)あったらしい。
「あた(🌉)りまえにし(🚄)ていても、生(🌐)(shē(⛔)ng )意気だって言(yán )ったら?」
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