(🗿)次郎は廊下をと(😖)おって書斎(zhā(📇)i )に(🎇)行(😔)った。朝(🍳)倉先生(🕹)は机の上に巻紙をひろげてし(✝)きり(🏆)に手紙(zhǐ )を書い(🔵)てい(🎇)た。もう五六通(tō(🏠)ng )書(👅)きあげたらしく、(⏱)封をし(🔩)たの(🍡)が机(👐)(jī )のすみ(🖤)に重ねてあった。次郎(🕜)が敷居のす(🧙)ぐ近く(🐰)に坐ってお辞儀をする(💕)と、
「だ(🔡)って、それより(☕)ほかに(🛷)ないで(🔝)し(🏉)ょう。」(📢)
「(⚪)君(jun1 )、やけになっているん(🌥)ではないか(🛤)ね。」
それから田(💥)上(⛔)と校(xiào )長(zhǎng )と(🌵)の間(jiān )に、二三押(yā )問答が(🧡)あった(🍶)が(👻)、校長(zhǎng )は同じことをくりかえしてはため息をつくだ(🎏)けで(⛩)、(🦔)一(yī )向らちがあ(🗺)かな(🙃)い。四(🕢)(sì )人の(🐽)うち(💍)でも(👈)比較(🐿)(jiào )的気短(duǎn )か(🚛)で、ぶ(🥧)っきらぼうの(💜)新賀は(🎳)、た(📕)まりかねた(🥞)ように言っ(🖇)た。「では、その願(yuàn )書はお返し下さい(🥎)。僕たち(🐠)で直接知(🐞)事(shì )さん(🤜)に差(🔰)出しますから。」する(🤩)と、校長は、いきなり血書を(🏓)わし(🚲)づか(🍍)みにして、大あわてでそれ(🚍)を、かくしにつっこんだ。そ(🦒)して(🖊)もう(👺)一(🍨)度椅子(🎯)から立(lì )ち上り、右手を顔のま(📲)えに立て、まるでばね仕掛のよ(🧝)うにそれを左(zuǒ )右にふった。何(hé )か(🎧)言(✡)お(🗻)うとしているら(♍)しかったが、四(⛷)人の耳に(⏯)は(🦆)た(⚪)だ「う(💳)ん、うん」と(🕸)きこえるだけ(📑)だ(🔚)った。梅本の言(yá(🏳)n )う(➰)ところでは(📽)、(💿)校長の鼻がもっと烈しく上(🎦)の方(fāng )に移(👲)(yí )動したように見え(🛤)たのは、その時だったそ(✌)うであ(😁)る。新(🌌)賀はすっかりおこ(🔻)り出してしま(⏮)った。彼はそれまでみんなのうしろの方に立って(🚰)いたが、いきなり(🤼)田上をつきの(💇)ける(😭)ようにして(🌓)校長(👗)の机(jī )のまえに寄って行(háng )き(⏮)、乱(🎷)暴に手を(🧞)さ(🉑)し出(chū )しなが(🍚)ら(⛩)言(🏋)った。「(👒)その願(🚽)書はわ(🔓)れわれの(🗃)血でそ(🔎)め(🗂)たも(🖨)の(🕤)です(🏨)。それをむだ(🏺)には出(🔂)来ま(🙀)せん。返し(🙁)て下(🍊)さい。」校長は、しか(🔋)し、(🛹)ただやた(🤵)らに手をふっ(😎)ているだけだっ(💲)た。
次(🥞)郎(láng )は、ふし(🧦)ぎにも思(sī )い、い(😿)く(🌩)らか滑稽にも(🍷)感(💅)じながら、歩き(🦅)出そ(🚀)うとした。が、そ(👟)のとき馬田(🥫)のほかに(🏠)も(🅰)う一人、彼の(🌶)眼にうつった(🤷)人(ré(🌔)n )影が(⚾)あった。それ(🎶)は(🚽)、土手(😲)の(🦏)ずっと向こうの方を小走りに走(zǒu )っ(🎾)て行く女(nǚ )学(✋)生(shē(💛)ng )の姿(zī )であ(🏐)った。その制服姿は、(👞)もううしろ(🎷)から見(🆗)(jiàn )たのではち(🐀)ょっと誰だ(🏜)か判(🏿)断(🤗)がつ(🥣)きかねるほ(🚯)ど遠ざ(👎)か(🛤)っていたが、次郎にはそれ(🛩)が道江だとい(🚪)うことが一目でわか(🆓)っ(✡)た(🥠)。
次郎は、朝倉先生の(🚍)家をあれほど(🚗)重くるしい気(qì )持になっ(➗)て(🌩)出て来(🀄)ながら(🚂)、馬(mǎ )田(tián )と道江のうしろ姿(zī )を見た瞬(🕦)(shùn )間から、学校(xiào )の(🎶)問(🏝)題(🍢)が(🅿)まる(🍽)で(🐹)自分の念頭か(✉)ら去っ(👕)てしまっていたこ(📸)とに気がつ(🌠)いて(🏷)、愕然(rán )がくぜんとな(😀)った。
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