バラエティ番組《無料 無 修正 五十路》2行目ライン
無料 無 修正 五十路あらすじ
それから田上と校長との間に、(🍿)二(è(🛷)r )三押(🈵)(yā(🚵) )問答があったが、校長は同じこと(🍻)をく(🎁)り(🔮)か(🔓)えしては(💧)た(🕷)め息(🖊)をつ(😨)くだけで、一向ら(📦)ちがあか(🥉)な(♿)い。四人のう(💬)ちでも比較的気短かで、ぶっき(🍬)らぼうの新(🆚)賀は、たま(🐓)りかねた(👫)ように言(yán )っ(👏)た。「で(🥘)は、その願書(shū )はお返し下さい。僕たちで直接(🤨)知(zhī )事さ(㊙)んに差(✏)(chà )出し(〽)ますから。」すると、(🔙)校長は、いきなり血(🏟)書をわ(🔐)しづ(🍚)かみにして(🤙)、大あ(💧)わ(🏔)てでそれを、かくしにつっこんだ。そ(📷)しても(💣)う一度(dù )椅(🏏)(yǐ )子(✝)(zǐ )から立ち上り(🏍)、(🥥)右手を顔のまえ(👩)に立て、(🔍)まる(🛑)でばね仕(shì )掛(🎈)のよ(🐶)う(🥡)にそれを左右(yòu )にふった。何(💢)か言(💊)おうとしているらしかったが(🏗)、四(➰)人の耳(👒)にはただ「うん、うん」ときこえるだけだった(📷)。梅本の言うところ(🏾)では、校長(💏)の鼻(🤕)がもっと烈(liè )しく上の方に移動した(🏣)よ(🧞)うに見えたのは、その時(shí )だった(⛲)そうであ(☕)る。新賀はすっ(🌼)か(💀)りおこり(🏽)出(👗)してしまった。彼はそれまでみんなのうし(🤮)ろの方に立っていたが(🕕)、いきなり(⛏)田上(🔜)をつきのけ(⛵)るようにし(📿)て校長の机(jī(❓) )のまえ(📄)に寄って行(háng )き、乱暴に手をさし出(chū )しながら言(📴)った。「(👃)その願書はわれわれ(🍇)の血(🗡)でそめたものです。それをむだには出(🎯)来ません(🧚)。返して下さい。」校(xià(🌰)o )長(zhǎng )は、(🐂)しか(🏸)し、ただ(🦃)やた(🈵)らに手(🎞)をふっているだけだ(🔸)った(🥏)。
「(🔔)え(🔯)え(🛡)、ときどき。」
彼(😩)は、自分の方から馬田に言葉をかける気にはまるでなれ(🎠)な(🙁)かったが(😡)、(🔬)しかし、馬田の(⛹)方から(🔶)言葉(🤴)をかけら(🍺)れることは(💴)、(👲)十分覚(jià(🐹)o )悟もしていたし、心(🔡)のどこか(♈)では、むしろ(📰)期待もしていた(📌)。ところが、茶(chá )店のまえをと(😅)おり過(guò )ぎて四五間行(háng )っても、誰(🍑)も声をかけるものがな(✔)かっ(🚘)た。彼は安(🙈)心と(🌀)も(🐥)失望ともつかぬ(🧦)変な(💐)気持にな(🥝)り、われしらずうしろを(🌁)ふ(⏬)りむいた(⏰)。
「ま(🧔)わり道な(🚤)んかして、いたずらさ(🏜)れ(🍙)たら、(🍽)よけ(📢)い(⛽)世間にけ(♎)ちをつけられるよ。」(🖖)
(🐀)道江の家(😉)は(👰)、馬(🕒)田と同じく橋を渡(dù )った(🦔)向(xiàng )こう(🎍)の村(cū(🌓)n )にある。彼(🌧)女が(🚌)学校の帰(guī )りに、大巻(quà(💈)n )や本田に用があって、橋を渡らな(⛺)いでまっすぐ(⚾)こち(😂)らの土手を行くことはし(📊)ば(🚝)しばだが、(📠)きょうの(♍)様(🗯)子(zǐ )は決(🍍)(jué )してただご(🌛)とではない。彼女は、或いは毎日の(🏋)よう(🚿)に(📼)馬(💌)田に学(xué )校の帰りをおびやかされているのではあ(🐨)る(🚛)まいか。次郎(lá(📕)ng )は(🥧)、ついこ(🥓)ない(🎴)だ自(zì )分の家(jiā(🦑) )の(🔰)階(jiē )段の上で、道江と馬(🖌)田(tián )が(🏇)出っ(😃)くわした時のことを思いうか(😛)べながら、そんなふう(🍨)に考えた。
「君、や(📍)け(😐)にな(🏢)っているんではないかね(🕸)。」
道江(💏)(jiāng )は(🏞)答(😲)えな(👐)いで敏子の顔を見た。敏子は、
校(xiào )長室がひっそりしているのにひ(😗)きかえて、教員室(🕞)は何(🙅)(hé )となく落ちつき(🆑)がなかっ(🏎)た(💪)。三(♿)(sān )人、五人(rén )とかたまって立ち話を(🔐)している様子が、あけ放(fàng )した窓から、いつ(🎛)も生(shē(👕)ng )徒たちの眼(💩)にう(❣)つ(🈵)った。また四年(🥌)や五年の教室に出(🌶)て来る先生たちの(🛹)態(tài )度にも、ふだんとか(🎺)なりち(♿)がっ(💫)たと(🔯)ころがあった。いつも(🃏)駄じゃれ(🛡)をとばすの(🥫)を得(♏)意にしている(🚅)先(xiān )生がい(🚘)やにまじめだっ(🔞)たり、これまで教(📔)科書以外の話なん(🤑)か一度(🙀)もした(🥝)こと(🏀)の(📘)な(🍏)い先生(🤤)が(🕸)、とってつけ(🕙)たよ(🚒)う(🕛)に、修身めいた話(🚅)をし出(🛤)し(🌚)たり、また(💫)中には、(🍄)変ににやにやしながら、「(🕓)こな(🗺)いだ(😇)大(dà )垣(⏹)前(qián )校(➖)長からお(💐)手(🧠)紙をいただ(👌)いてね。」と(⬜)、(👩)その(⭕)手(🍿)紙(🌋)の中に書いて(🏬)あった(🕢)という(🏼)一(🛐)二の文句を引き出して、前(qiá(🌻)n )校(🥗)長をほめ(🍍)、(🏬)自(⛩)分(fèn )と前校(📎)(xiào )長(zhǎng )の間には何か特(⛳)別(🚘)の関係(xì(💆) )でもあったかのようにほのめ(🔅)かしたりする先(xiān )生もあった。すべてこう(💎)い(♊)うこと(⛓)が何を説明しているかは(📺)、生徒たちにむろんわ(👆)かり(🉑)すぎるほどわ(🎨)かってい(👂)た。だ(🦐)から休(🚒)み時間(jiān )になると(🕵)、(🐪)彼(🖼)らはそれを材料にして先生たちの品定(dìng )めをす(🐈)るのに忙しかっ(🐥)た。こんな場合、(🍠)いつも奇抜(🛴)な(👬)思いつ(🐸)きを(🧡)やる(🏝)の(😕)で人気のある五年の(👸)森(🌥)(sēn )川という生(shē(🥠)ng )徒(tú )は、四年と五(🌗)年(😘)の各教室(🚕)(shì(🎴) )を(💉)まわってその品(✈)定めをきいてあるい(🍆)てい(🔵)たが、昼(zhòu )休(💙)みの時間(🈚)には、もう校友会事務室の黒(🍝)板に「(🤥)教員適(shì(🏽) )性審査採点表(🍌)」というのを書きあげていた。校(xiào )友会(huì )事務(☝)室は、生徒控(🔳)所の横の小さな室で、(🌝)間(jiān )は(🌖)ガラス戸で仕(shì )切(qiē )って(🗂)あ(🚠)ったので、控(💩)所から(🏳)はまる見えだった。校友会(huì )の委員たち五(🕷)六(🐷)名が中(zhōng )でわいわ(📳)いさ(🕹)わいでいる(⛸)声(🎪)を(💎)き(😴)き(🍼)つけて、ふだ(🌟)んは遠(yuǎn )慮(lǜ )しが(🍠)ちな一(yī )二年(🦗)の生(🔕)徒た(✨)ちまでが押しよせて来たが(🔑)、その採点(diǎn )表の(⏱)左(🔴)の端には、馬(mǎ )賊、チャ(🐯)ップリン(😴)、(➰)かまき(🈸)り、あざらし、おでん、花王石けん、長(zhǎng )茄(qié )子(👱)、瓦煎餅、(👗)といっ(🕔)た(🤽)ような先生た(✈)ちのあ(🏦)だ名が縦に(💪)ならんでおり、それに括(kuò )弧かっこして受持(📄)(chí )学(⚡)科名(mí(🅿)ng )が書いてあ(🚬)った。そ(💕)して、その右に点数欄(📆)と備考欄(🛩)と(🔷)が(🥪)あった(😦)が(🏐)、点数欄には(🈯)五(📇)点というのが(🧚)一つあるきり(🏖)で、あとはみな四点以下だった。零点は(👂)さすが(🥨)に一つもなか(🥩)った。備考(kǎ(🔖)o )欄(lán )に(🚖)は、「(✉)品性下(📨)劣、御(🤬)(yù )殿(⬛)女(💼)(nǚ )中(🕞)の如し(🈲)」とか、「(👜)駈(🗾)(qū )落かけおち三(🦄)回心(🕐)(xīn )中未遂一回」と(🎯)か、(❤)「野心満々、(💪)惜しむらくは(🈸)低能(néng )」と(🏾)か、(🌊)「彼いつの日(🦈)(rì )にか(👅)悔(huǐ )い改め(😛)ん(🦒)」とか、「愚(yú )鈍(🚣)なる(🥑)が如くにして(🏷)、最(🏼)(zuì )も警(jǐ(👅)ng )戒(jiè )を要す」(🎶)とか、そういったさ(🧘)まざまの文句が、いっ(👍)ぱ(🏽)い書(shū )きつめてあ(🐽)った。五点の評(🏃)点(diǎ(🤕)n )をもらったの(🚹)は「あ(🍏)ざ(⚾)ら(📶)し」先生(shēng )だった(👰)が、その(🌈)備(🎅)考欄には「性(xìng )粗野(🥗)(yě )にして稚気あり、陰(yīn )険と(🎖)は(🏻)認めがたし、合否の判定は後日(💅)(rì )会議の結果にま(🌷)つ」と(🐒)あった(🥡)。
「でも、それは次郎(láng )さんがおっしゃ(⚓)るよ(👺)うに、(📤)か(🎫)えって(🔉)いけない(🌸)ことにな(🌧)るかも知れな(🚴)いわ。いっそ(💤)、ここのうち(🌺)から学(xué )校に通うこ(🧚)と(⤴)にしては、どう(🏪)？」
次(🌊)郎は(🌪)急(📐)いで(🎮)膝を正(🥘)(zhèng )し、縁板(bǎn )に両手をついた。
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