「そもそも大弓を始めてから(🚀)明日(rì(📉) )で一(yī )年(niá(😒)n )に成り(〰)ます(😲)」と仲間うち(🤷)では遅(😞)(chí )く始めた体操の教師が言(🍼)っ(🍯)た。
学士は一番(🤺)弱(🧝)い弓(gōng )をひいた(🛷)が、熱心でよく当るよ(⏪)うに成(🐬)った。的も自分で(🆒)張(zhāng )った(😧)のを持って来て、(🔵)掛け替(🎻)えに行った。
学士(🌬)は(🥣)この家の子のことなどを親達(dá(🥓) )に(🎣)尋(👢)(xú(🦊)n )ねながら(🏋)、手(shǒu )酌(zhuó(❤) )で始めた。
五月(yuè )の町裏らしい(🍭)夜は次(🌐)(cì )第に更ふけて行(🛠)った。お島(🥋)の(⛰)許(🏟)も(🕓)と(💇)へ手(shǒu )習(👋)に(📐)通(tōng )って(📒)来(💱)る(🐐)近(🔈)所の娘(niá(🧑)ng )達も(🛅)、提(🤨)灯ちょうちんをつけ(🎻)て帰って行っ(♓)た。四辺あたりには(🎐)早く戸を閉めて寝る家も多い。沈(🙉)ま(📄)り返った(👎)屋(wū )外(🍃)そと(⛴)の(📌)方で、高(🖨)瀬の家のもの(⏬)は誰の声とは(🈶)一(✈)寸見当(⛽)のつ(👿)かない呼声を聞(wén )きつけた(🔱)。
ある日、高瀬(🕥)(lài )は(📫)受(shòu )持の授業を終って、学士(shì )の(🏋)教室の側を通(tō(🍝)ng )った。学士も日(👐)課を済まし(😞)たとこ(💡)ろであった(📢)が、(🐿)まだ机の前に立(lì )って何か生徒に説(💟)明し(💈)ていた(🎙)。机(jī )の上(🕺)に(⏪)は大理石の屑(⏲)くず(🎧)、塩酸の(🕴)壜びん、コップなどが置いて(😔)あった。蝋燭ろうそ(🏏)くの(🦅)火も燃(rán )え(🤵)ていた。学(xué )士は(🈚)手(shǒu )にし(😿)たコップを(🎉)すこし傾かしげ(🕜)て見せた。炭(🕟)素がその玻(😬)璃板(bǎn )ガ(🥊)ラスいたの間(jiā(🤜)n )から(😅)流れると、(🚬)蝋燭の(🦃)火(😋)は水を注(🧢)(zhù )ぎ掛(🎙)けられたように消えた。
塾(🐪)では更に校(xiào )舎の建(jiàn )増た(🔹)てましを始(shǐ )めた。教員の手(🎁)(shǒu )が(🚌)足りなくて、翌年の新学年(😉)前(qián )には広岡(gāng )理(lǐ )学(😍)士(🏵)(shì )が(🌝)上(🔛)田(tián )から(🔃)家を挙げて引移っ(🚩)て来た。
「蜂で(🆕)すか」と学(🏬)士は(🦓)気味悪(è )そうに(🚚)言(🕋)った。
(💹)学(💻)士は半(bàn )ば独語ひとりごとのように言(📳)(yá(👆)n )った。
(🔋)高瀬はこの人(rén )が来(〽)ると、百姓画家(❣)え(🚶)か(🦋)きのミレエのことをよく持出した。そして(🥏)泉から仏蘭(lá(💼)n )西フラン(🚚)スの田舎(shè(🧥) )の(🚲)話(📖)を聞くのを楽みに(🚐)した。高瀬は泉(quán )が持っている種々(👴)さまざまなミレエ(🧢)の評(👊)伝を借り(🥍)て読(dú(🦓) )み、時(😪)(shí(🏰) )にはその(🦒)一節(🏔)を泉に(🖼)訳して(📻)聞かせた(🍡)。
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