「野球(🦃)は(🍥)午後ですから、朝(cháo )だけぼ(🛑)くは売(mà(🧒)i )りにで(🚋)ま(🏢)す」(🥕)
「そうだ、(😩)金があ(🚓)って時間が(🎇)あって学(🛸)問(wèn )す(😬)るものは幸福(fú )だ、わしの塾じ(🥍)ゅくの生徒はみんな不幸なやつばかりだ、同(🐐)(tóng )じ土地に生(🌨)(shē(😣)ng )まれ同じ(🈂)年ごろで(🏍)あ(😞)りながら、た(🆒)だ、金(jīn )のた(❌)めに(🕹)甲こう(🚎)は意(😑)(yì )気(😝)揚(😒)々(😈)ようようと(🌰)し乙おつは悄然しょう(🏒)ぜんとする、こんな不公平な話はない(🌱)の(😥)だ、いいか安(📼)場(chǎng )、(♿)そこでだ、わしは生(shēng )徒共の肩身を広くさし(👐)てやりたい、(💖)金ず(😃)くで(🕐)はかなわない(🐨)、か(🚠)れらの学(xué )校(xiào )は洋風の堂(táng )々た(😖)るものだ、わしの塾じ(❗)ゅく(🏜)は壁が落ち屋(😷)根(gēn )が(🚹)もり畳た(🔯)たみがぼろぼろ(❔)だ(👰)、生徒は町を歩(👷)(bù(🏗) )くに(🏨)い(🆚)つも小さ(🐴)くなってしょぼしょぼ(🥀)している、だからせめて野球(🏮)(qiú(🛋) )でもいいから一遍いっぺん勝(shèng )たしてやりたい、(😆)実力のあ(🤬)るものは貧(👘)富にかか(🐨)わらず(🍙)優勝者になれるものだと(🔣)いうこ(🔢)とを知(🚢)らしめたい、師範生(🕖)も中(zhōng )学生(shēng )も黙々(🍰)生も(🍌)くもく(🌧)せいも同等のものであ(⛪)ると思わ(👣)せたい(👠)、大手(🏠)を(⛰)ふって町を歩(🐳)く(🎁)気(🔦)になら(🛫)せたい(🏯)、だから(🉑)ど(♏)うしても今(🔑)(jīn )度は勝たねば(👭)な(🌕)らん、わしもこの年(niá(🀄)n )に(⛱)なって、(🕍)なにをくるしんですっ(🖤)ぱ(🐐)だかになって(🍃)空あき地(🤦)(dì )ち(🏵)でバット(🌺)をふり生徒等を相(😐)(xiàng )手に遊んでいたかろう(🙉)、生徒の自尊(❗)心を養成したい(👊)ためだ、そうして一(💃)方において町の(✖)人々や(〰)官学(🤔)崇(🔚)拝者(🚍)を見かえしてやりたいた(😬)めだ、野(yě(⚫) )球(qiú )の勝(shèng )敗は一小事だが、ここで負(⛓)け(🎦)ればわしの生徒(⛷)(tú )は(🛳)ま(🚗)すます自尊(🛀)心(🎥)を失い肩(jiān )身を小さ(🔭)くす(❔)る、実に一大事件(😅)だ、なあ(🐩)安(🍮)場(chǎng )、今(jīn )度こそはだ、なあおい、しっかりやっ(❕)てく(✳)れ」
「(😵)ああ、そうと(🈳)も」(🥁)
こう思って光(guā(🌍)ng )一(🛩)の(🌀)顔を見(🦍)やると光(🌇)一は微笑して(🔎)いる、その(⛴)男らしい口(kǒu )元、上品(pǐn )な目の中にはこ(🚆)う(🏻)いってるかのごとく見(jiàn )える。
らっぱは千(qiā(🦏)n )三の伯父覚(🍉)平(pí(💮)ng )で、叫んでる(🗯)のは善兵(🎖)衛(⛷)である。
「今日(😲)は(🛀)ゆっくり遊(yóu )んで晩(🌻)には(📈)早く(💭)寝るこ(🐇)と(🌎)にしよう、いいか、熟睡(🌽)するんだぞ、ひ(📒)とりでも夜(yè )ふかしをすると(💞)明(🍐)日は(🤷)負(💽)けるぞ」
「(👩)うむ、(📯)先生に(✴)教(👌)おそわったことを」
「(🌈)みんなはだ(😙)かに(🔺)な(🖍)れ(😴)」
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