塾生たちの(🤯)ある者にとっては、(🐈)朝倉先(👌)生(shēng )のそう(📳)し(📯)たやり方が(👃)、非(🏊)(fēi )常(😮)に皮肉に感じられた。
(🛵)と、先生(shē(🔓)ng )は(🤬)、(😦)かなり間を(💚)おいてから、(🐠)つづけた(🔀)。
「も(🐔)ういいでしょ(🚓)う。ずいぶん(🕐)ながいこと(🌹)打っ(🏣)たんじ(💼)ゃ(💿)あり(🧞)ません(📳)か。」
「しかしもう眼はさましていますよ。」(🦑)
「(🕧)私は、大河をそんな(🔌)ふ(🍵)うに思(🤞)うのは(👊)、むしろ大河に対(duì )する(🧜)侮辱(😤)だという気もする(🔦)んだが(🐃)ね(🔍)。」
(🍏)だれの顔にも、何かしら、ゆ(🥙)う(😪)べと(❗)はちがった感情が流(liú )れており、互礼ごれいをすまして広間(🌰)(jiān )を出て行く時(😦)(shí )のみんなの足(🏓)音も、これまでにな(👳)く静粛せ(🔟)いしゅくだった。
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