日はま(🏤)だか(📛)なり高かった。かわ(🍽)い(🎢)た砂(⛵)(shā )地の照りかえし(😤)が(✏)眼(🍐)にぎらついて、頭のしんが痛いようだった。彼(🥃)は(🔂)、何(hé )も考える気(🏨)力がなく、ただ(🆓)いらいら(🔑)した気(qì )持で町(🅾)(dīng )はずれ(📜)まで来(➿)た。
「君ら(🚞)はすこし本(⛳)(běn )田を買いかぶ(🦕)っていやしな(🏃)いかね。」
「主謀者(zhě )と見られてもいいとい(⏸)うの(🦕)かね。」
「(➕)僕には、本田が(👣)そんな卑(🌴)劣な男(🌀)(nán )だとは思えな(🚉)いが(🐨)ね。」(🖼)
「そりゃあ、道(🚡)江(✍)さんがここから学校(➿)に(💬)通う(🧒)の(🙉)はいい。そうする方が一(💗)(yī )番いい(🐢)と思うん(🔺)だ。しかし、学(♑)校の行きかえり(🎽)に、次郎君(jun1 )が道(dào )江(🔷)さん(🐬)の用(👬)心棒(bàng )にな(🔐)るの(😒)はどうかと思うね。」(📫)
「同じ(👞)クラスの人が、(🆕)あの村(🤩)(cū(🥇)n )から一(🐃)人で(🆚)も学校に通っていれ(🏹)ば、毎日道づ(💣)れ(⌚)が(🏪)出(chū )来るんだ(🧘)けれ(📈)ど(🕛)ねえ(📮)。……(🗺)ま(🙏)さか(😂)、次(cì )郎さ(🌨)んに待(dài )ちあ(🍾)わしていただくわけにもいくまいし(💓)。…(🍄)…」
「逃(✨)げてさえいりゃあ、いいとい(🤛)う気なんだな。」
それでも(🍻)、(🏣)その日(🍰)(rì )は(⏯)、森川の(🔋)教(⏮)員適性審査(🥏)(chá )以(yǐ(❇) )上に大し(🍴)た出来事(shì )もなく、ひけ時から二十分もたつと、校内には生(shē(📂)ng )徒(🙋)の姿は一人も見(🕕)ら(🌎)れ(🐋)なくなっ(🤼)た。ただ先生(🥖)(shē(🧑)ng )たち(🕉)だ(🤾)けが校(xiào )長の帰り(🥨)を(🤣)まつため(⛅)に(🔠)居残って(🤫)いたが、(🍒)もう(🧀)話(huà )の(🐘)種(⛰)もつ(🍗)き(🍑)た(🥠)らしく、どの先生も、(🎟)いかにも所(🏉)(suǒ(🔽) )在しょざいなさそう(🌺)な、それでいて何となく落着きのない眼をし(🍯)て、(🚸)教員(yuán )室(🌌)を出た(🚗)りは(🕘)いったりして(🍠)いた。
「君、や(🔎)けになっているん(💗)ではないかね。」
「どう(🎵)してって、負けることわかっているじ(㊗)ゃありませんか。男と(🤲)女(nǚ )ですもの。」(📷)
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