先生は、しかし(🚡)、まも(💨)なく顔をまっすぐ(👴)にし(💙)た。そして、(🍁)これまでの激(🌤)しい調子(⏯)とは(🚓)う(✉)っ(🤟)て代(dà(🛁)i )わった、沈(shěn )しず(㊙)んだ調子で言葉をつ(📃)づけ(😈)た(🧀)。
二人は(🍮)声をたてて笑った。次郎は、(🕵)しかし、す(⤴)ぐ真顔まがおにな(🍘)り、
「(🚂)ほう、お前(📓)(qián )か、今朝の鐘(🖼)をつ(📄)いたのは。……で(🆘)、どのよう(🦓)な気(qì )持(⚾)ちでついたの(🔵)じゃな。」
「郡の団長なん(🏫)かやっ(🛫)てる(⛓)と、あんな(🍐)ふうにな(🔘)る(📠)もんか(🌾)ね(🥣)。」(🍤)
次郎は近(jìn )づいて行(háng )っ(🙍)て声をかけた(🔦)。
六 板木の(🎬)音
「なるほ(📩)ど。そうか。――(🎛)しかし、大河(😫)にしちゃ惜(xī )おしかっ(😘)たね。お(🔀)し(🔏)まいご(🏜)ろ(🍕)にはかんしゃくをお(🦃)こし(🎦)て(💩)い(⭕)たよ(🚖)うだったが。」
先(🦗)生は、(💐)しかし、(🕎)ま(🌆)もなく顔をまっす(🙁)ぐに(🤜)した。そ(🕚)して、これまで(🐽)の激(🐿)(jī )し(🈁)い調(diào )子(zǐ )と(🦆)はうって代わった、沈しずんだ(🎗)調子で言葉をつづけた。
「そ(🍗)の時(shí )、実は大河(hé )君にいわれたこと(🚸)もあるんです(🖖)が、あとでゆっ(🥥)く(😽)り(😀)先生(shēng )に教え(🍙)ていただきたい(🏁)と(🎈)思(sī(🍏) )って(🥫)います。」
先生は、次郎の顔を見(jiàn )ると、手帳(🥚)をひらいた(🏩)まま、たずねた。
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