(🐖)級(🧘)の重な(💡)るものが五人集(jí )まって相(xiàng )談(tán )会を開(🕣)いた、もし手塚(zhǒ(👫)ng )で(🏴)あるな(☝)ら同(tó(📂)ng )級の恥辱だからな(🛵)んとかいまの(🎹)うちに相当の手段を講じな(㊙)ければなるまい。こ(💩)れが会(huì(🧤) )議の(🚕)主眼(🈂)で(🧀)あった。
千(➖)三はボックスに立(💆)(lì )つ前にバ(🎊)ットを一(yī )ふりふった、それ(🛡)は先生の手(🆑)製のこぶこぶだ(🛤)らけの(👆)バ(🙇)ッ(☕)トである。か(🗡)れは血眼ちまなこ(🐙)になって光(🕗)一(yī(🧐) )を(🍚)にら(🍸)ん(🗯)だ。いままで(🛏)かれは光一を見る(🚱)と(🐠)き一種の弱気(👔)を感じ(👳)たので(✝)あった(🧐)、かれ(🍌)はわが(🎞)伯父(🙎)が(😧)入獄(🎞)(yù(😛) )中に受(🀄)けた柳(🕴)家(🤚)(jiā(👾) )の高恩を思(🥑)い、わが貧をあ(🐱)われ(✝)んで学(xué )資(zī )をだしてや(👻)ろ(🕉)うとした光一の(⛔)友(yǒu )情(♑)を思う(🛷)と(🥙)、かれの球を打つ気(🎦)合(🥄)いが抜けてどうすることもできないのであった。
「だれだろう」
「師範の(🐉)や(🤸)つ(🥚)らがいいふらし(🌈)た(📒)んだ(🙃)」
先生はひとりひとりにへ(🏮)そを押してみた。
久保井先生(shēng )が去(qù(📼) )って(🌽)からつぎにきたるべ(📣)き校長に対して生徒も町(😬)の人(rén )も(🥡)一種の反感をも(🌆)っ(🤥)ていた、だが日(⏮)を経ふる(🔶)にし(🦂)たが(🤨)って新校(xiào )長(🐳)の実践躬行じっせん(📫)き(🚠)ゅうこう的な人(🕟)(rén )格は全(quán )校(👨)を圧(🍹)し、町を圧しいまで(💸)はだれひ(🔱)とり尊敬(🎼)せぬものはな(🔑)い。
実(shí(😰) )際(jì )そ(💝)れは師(🌴)範生徒(tú )から(🚹)で(🥕)たうわさで(🍻)ある、師範(fàn )生徒は中学生(shē(🚢)ng )にくらべ(💢)る(🎫)と学資(zī )も少ないし(🏔)、(🏒)ま(🔵)た富める父(🕷)(fù(🔉) )兄をもたぬとこ(🥄)ろから(🦊)なにかにつ(🕸)け(🕒)て不自由勝(📇)(shè(🔭)ng )ちである、それ(💂)に反(🤘)して中学生(💮)(shēng )は多くは相当の資産(⛱)あ(⛑)る家の子(zǐ )である、か(🏍)れらは自(zì )由にぜい(🍜)たく(🐋)なシャツを買(👤)い、ハイ(🔀)カラな(🚛)文(😕)房具を用(yòng )い(🏌)、活(huó )動や芝居などを見物(🍱)し、(🚑)洋(yáng )食(shí )屋へも出入りする(🍹)、そうさ(😺)せることを不純(👜)だ(📏)と思わな(📊)い(🛐)父(fù )兄が(🧀)多いの(📰)である。
(🎳)千三(sān )はたまらなく嬉(🐥)しくなっ(🐗)た、かれ(🐎)は(⛪)ボックスに立った。それ(🤩)を見て光一(⛄)(yī(😡) )は思った。
「黙々もくもく先生と熊(xióng )田先生(🍵)とどっち(📊)が(🌛)こ(⛑)わいだ(🏗)ろう」
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