漫画《濃厚 クンニ 画像》2行目ライン
濃厚 クンニ 画像あらすじ
「は(🚧)あ。し(📂)かし、それには(👰)、先生(shēng )のほうか(🚺)らもいくら(💪)かの(💡)強制を(🅰)加えていた(🏬)だかないと――(💂)」
「次郎さんの板木の打ちかたには、(🛢)行事の性質や、その(🌯)ときどきの(📔)必(👳)要(yào )で、(🦌)少し(🆓)ずつちがっ(🎀)た調子が出ますわね。あたしは(👉)、(🚙)それがいいと思いますの。それでこそ、そのときどきの気分が(🦄)出るんですも(📓)の。板木だ(🐂)って、打ちか(🔨)た次(🎭)第しだいで(😣)は(🍃)芸術になりますわ(🤹)。あ(🤪)たし、次郎さんの板木の音をきい(☕)ていると(😀)、いつもそう思いま(🐤)す(🔂)のよ。先(xiān )生には叱(🔡)(chì(👶) )しか(✖)られるかもしれ(🕔)ないけ(🐝)れど、(⛳)今朝の打ち(⚪)かただって、頭かぶせにわるいとばか(🐸)りいえないんじゃないか(🐜)し(🕤)ら。」(📊)
次郎(láng )はぎくりとし(🆙)て、(💌)う(🗽)まく返事ができな(🗄)かっ(🕧)た(🏆)。大河のにっと笑った(✖)顔(🐗)と、(🧘)その時言った言葉と(🍲)が(🤼)あら(🎮)ため(✌)て(📼)思い出(💞)されたの(🎖)だった。かれはしばらく眼(yǎ(🍷)n )を(🌯)ふせていたが(🥒)、
(💼)そして、(🦍)そのまま、すこしも調子をかえないで、また(🤕)槌を(🍧)ふる(🚁)いつづけた。
「先生は(🗒)、(🎲)ぼくのや(💩)り(🕸)そこない(⭕)を(🦋)、どうしてあからさま(🤤)に話(huà )して(🤴)くださらなかった(🚻)ん(🛌)です(💵)か。」(🌍)
「そうかもし(🤴)れません。しかし、それは(💘)やらないほ(🚺)う(🏆)がいいでしょう。板木ばんぎ(🗞)で起きる約(🚎)束やくそくを(🌬)したんですから。」
「なるほど。……ふん。……(🍜)そういうものですかね。……あるいはそう(🌼)かも(🖼)しれない。」
「私は、君(👪)ら(👨)を、(🏴)良(⏲)心をもった自主的な人間としてここに迎むかえた。だか(💜)ら、かりに君ら自身(shē(😤)n )が、君らを機械の(🚞)よ(🅱)う(🐟)に取りあつかっ(💍)て(✏)くれとか、犬猫いぬ(🛎)ねこ(📲)の(🤧)よ(🖨)うにならして(🎆)くれとか、(✌)私(sī )に要求したとし(🎴)ても、私には絶(jué(🔯) )対(duì )にそれができない。私(🖱)は、あくまで(🚱)、君らが人(🙏)間(jiān )であることを信じ、君(jun1 )らに(🙈)人間(🍗)としての(🔲)行動(🌸)を(📲)期(🆘)待するよ(😓)りほかはな(🔃)い(🎑)のだ。むろん(🕔)私(🐒)も、人間の世(🛢)の中に、強制の必(bì )要(👖)(yào )が(🏄)全(quá(🤪)n )然ないとは(🛰)思(sī )っていな(🔝)い。弱い人間にとっては(👭)、やは(♒)り(🦍)それ(🤷)が必要なこと(😡)もあるだろ(🕵)う。時には、それが(💆)弱い人間(jiān )を救う唯一(yī )ゆ(㊙)いいつの方法である場(chǎng )合さえあるの(🚳)だ。それは私にもよく(👰)わ(🐟)かって(🍀)いる(🎀)。しかし(➗)、(🎛)私は、君ら(🎍)がこ(🍦)の塾(shú )堂(🍣)(táng )の生(📤)活(⬆)にもたえないほ(📉)ど(🏒)弱(🦖)い人(🌳)間(jiān )であ(🗂)る(🐩)と(😦)は思っ(🍩)ていな(🍳)い(👹)し、また思いたく(🌫)もない(👺)。だから(😪)、私は、(💔)君(jun1 )らが何かの強(🤝)(qiáng )制力に(🔘)た(😔)よる(👍)まえに、まず君(jun1 )ら自(👺)身の(🌁)良心(xīn )にたより、人間(🚻)(jiān )と(👇)し(📼)て、(🍾)君らの最(🔵)善をつくし(🐣)てもらいたいと思(🏇)ってい(🕐)るんだ。君らが、ほんとう(😺)にその気にな(📰)りさえすれ(♌)ば、少なくと(🏣)も(🚒)、(🥥)こ(🙏)の塾堂の生活ぐ(🕦)らいは(🔪)、何の強制もなしに(🈳)運営し(🌝)てい(📧)けるだ(🌁)ろうと、(🕠)私は信(🤟)じている。君(jun1 )ら自身も、人間であるからには、そのぐ(👆)らいの自信(📎)は持っ(🚏)て(🦊)いてもいいだろう。いや(⛰)、(🛅)持(chí )っていな(🕖)ければなら(🚓)ないは(🎆)ずなのだ(🤩)。も(🍝)し(🕡)君らに、(📝)そ(🦀)れだけの自信(xìn )、――人(🥟)(ré(🌛)n )間とし(😈)てのそれだけの誇(kuā(💑) )ほこりも(🍆)持てないとすると、私としては(🚰)、も(🍉)う何(😪)も言(😭)(yán )うことはない。明日からの行(😚)事(shì )計(💸)画をたてる(📔)ことも、まったく必要のないこ(🎃)とだ。……どうだ、飯島君、やは(💐)り強制(💨)がなく(🍲)てはだ(🙌)め(🧕)かね。」(😆)
次(cì )郎(láng )は(🤮)、先生(🌈)の言葉がますます激しくなっていく(🔭)のにおどろいた。先生は、ある(⛅)いは、昨(zuó )日(🌵)の入(👠)塾式におけ(🤟)る(🕵)平木中(😃)佐の影(🌡)響(🈸)えいき(🚧)ょうから(💬)、でき(🌑)るだ(🥏)け早(zǎ(🙂)o )く塾生(shēng )たちを救い出(🛥)(chū(🚀) )そう(🎧)として(💃)いられるのか(⛅)もしれな(🏑)い。しかし、そ(🆒)れに(📒)し(😾)ても入塾(shú )した(😫)ばかりの(〽)青(qīng )年(nián )たちに話(🥒)す言(🛤)葉とし(👫)ては、あまりに(♋)も激(📿)し(😣)すぎる。これ(😡)で(🏩)はか(⬜)えって逆効果を生(💄)むの(🛺)ではあ(🕯)るまいか。
「そうかもし(🎙)れないね。……(🌕)それで、べつ(📩)にこれまで(🎒)と(🍸)大(😙)(dà )して変わったこともなか(🍴)ったんだね(🐟)。」
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