彼の人(👴)生は、中学(🕘)校入(🎃)学(👻)の第(dì(❌) )一日目において、すでに急激(🎪)な拡(kuò )が(😭)り(🏏)を(🥖)見(☝)せてい(🔉)たのである(⚓)。
「よし行こう。し(🔆)かし、僕らが(👑)バックする話(huà )は秘(📧)密(📓)だぜ。うっか(🦔)りしゃ(🚏)べらんように(🔬)し(🤷)てくれ。」
「次郎(😍)君だね。」(🎐)
「そんなけち(🈶)なこと(💧)を考(🐦)える(🌷)のは、(🙋)よせ。僕らは、四年とか五年とか(🦇)い(🎄)う(🛋)ことにこだわ(💼)る必(bì )要はな(🕯)いんだ。そ(👙)れよりか(🏮)、一(🏷)年か(🎍)ら五(wǔ )年(nián )ま(🖨)での正(🔀)し(😭)い生徒が、(🔬)縦たてに手(shǒu )を握りあうことが大切じ(🤭)ゃないか。本(🥥)田の弟(🚯)も、その正し(🛩)い生(shēng )徒(tú(👛) )の一(yī(🤥) )人(🏼)だ。だか(🚜)ら僕(pú(🎰) )らは(👪)そ(🕒)れをバックしよう(⏳)と言(👘)(yán )うんだ。……四(sì )年生にだって、つまら(🎑)ん(😖)奴(💁)はいくらも居る(🔅)。――僕らは―(📖)―少(shǎo )くとも僕だけは――そんな奴とは手を握り(🧘)たくない。そんな(🌩)奴と手を掘って、五年(nián )生(💹)に対抗した(🔇)って、それが(🛬)何になるんだ(🚺)。」(🦄)
「馬(mǎ )鹿にしてらあ。―(💟)―」
その間に(🔊)、彼は、自分の着物――制(zhì )服が出来るまで和服(fú(Ⓜ) )に袴(🔲)はかまだ(🖲)った―(🗜)―が破け(🎾)ていないかを(🈹)しらべてみ(🥤)た。不思議(yì )にどこ(🥜)にも大し(🙆)た破損(😒)は(🈚)なかった(🚒)。ただ(🥟)袴(🙃)の右(yòu )わきに(🎂)二(⏹)寸(⬅)ば(🧔)かり(🛀)の(🎋)綻(zhàn )びがあるだけだった。時間(🔦)割(🍨)(gē )を(🗝)うつすために持(chí )って(🐛)来ていた手帳(🤡)と、父(fù )に買ってもらった蟇口とを懐に(🔮)入れ(🧒)ていたが(🐞)、それらは無事だった。
次郎はそっぽを向(🍬)(xià(🛒)ng )いて、(🚽)返(fǎn )事をし(🤤)なかった(💔)。大(dà(👀) )沢(zé )は(🌧)、恭一と顔見合わせて、微笑(🙏)しなが(🥦)ら、
「それはたしかだ。」
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