「それは(🎷)ね、学(xué )生(shē(🎎)ng )としていいこ(🔁)とではないが、ぼくらだってそば(🌖)が(👓)食(🔦)(shí )いた(⏬)かっ(🎞)た(🛵)り、しる(🐿)こ(🚿)屋(🏷)へはいることもあるから手塚(☝)(zhǒng )ばかりは責められな(🤟)いよ」(🗯)と(💎)光(guāng )一はい(📽)った。
「ど(🥎)うかし(🤒)て(🤪)勝(🚨)た(❣)してもらい(🌕)たい、わ(💌)しが生(🤲)徒(🚡)に野球をゆるしたの(➕)は少(🐚)し考え(📛)があってのことだ、この町のものは(🏾)官学(😓)を尊敬して私(sī )学(xué )を軽蔑けいべつする、い(🍘)いか、中(zhōng )学校や師範(🏴)(fà(🚉)n )学校の生(❤)徒は(🛶)いばるが(🎨)、(🆎)黙々塾もくもくじゅ(👭)くの生徒(💔)(tú(📆) )は(💣)小(🌇)(xiǎo )さくな(✊)ってい(👻)る、(🏋)なあ安場、きみもおぼえがあるだろう」(😾)
一(⛲)(yī )同は練(liàn )習(🔯)をおわって汗(💡)をふいた(🌃)。
「ああ、そうと(🐯)も」
「そ(🚆)れはね、学生(🔆)としていいこ(🈚)とではない(⏺)が、ぼ(✡)く(🍫)らだってそばが食いたかったり、しるこ屋へはい(㊙)ることもある(🛳)から手(🏰)塚(zhǒng )ばかりは責(📈)め(⛎)られ(🙈)ないよ(🕓)」と光一(⤴)はいった。
「そ(🚊)れじゃだれが手塚に忠(zhōng )告(gào )するか」
一同(🌷)はわらった、(😏)しかし先生はにこりともしなかった。一(🚐)同(🌁)(tóng )は(🐘)さるまたのひもをさげてへそをだし(👓)た。先(🐚)生は第一番の五(🚨)大(😂)洲(✈)だい(🦗)し(🍳)ゅう(投手(shǒu ))のへそのところ(🕝)を押し(👤)てみ(🐏)た。
「(🗿)やる! きっとやる(♌)」(🥙)と千(qiān )三はいった。このと(🤵)き五大洲(🐆)(zhōu )は安(😑)打して一(🏄)塁をと(🍥)った、つぎの(🗯)クラモウはバン(📞)トし(🗒)た、手塚はそれを取(⏮)って二(🌘)塁へ投(💉)(tóu )げ(🐱)ようか一塁へ投げようかと疑惧(📩)ぎぐ(👘)し(📚)て(🌦)るうちに双方(🛑)を生(😄)(shē(🚌)ng )か(🏘)して(🏽)し(🥝)まった。三番は千三である。
「あまり押(😸)すと先生、(❌)小(🧑)便(💀)がもりま(🔰)す」と二塁手のすずめがいった(🔅)。そこで(👤)先生(🎪)もわらった。
「はッはッは(🍦)ッ(🕞)」(🍪)
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