「それはね(📧)、学(xué )生(shē(📀)ng )としてい(🎚)いこと(🤾)で(🗳)は(🍪)ないが、ぼ(⏺)くらだって(🧤)そばが食い(📗)たか(⛷)った(🍖)り、し(🍯)るこ屋(wū(🌱) )へは(🥤)いることもあるから手塚(🛎)ば(🛤)かりは(🕯)責められないよ」と光一はい(🔦)っ(🧠)た(🥪)。
「ど(🦓)うかして勝(shèng )たし(🔲)てもら(🥟)いた(🐢)い、(🗂)わし(🍷)が生徒に(🏍)野(🐲)球(qiú )を(🗽)ゆるしたのは少(shǎo )し考(kǎ(💐)o )えが(🐁)あってのことだ、この町のものは(🐑)官学を尊敬(⛲)して私学を軽(🤛)蔑けいべつする、いいか、中学校や師範学(xué )校の生(shēng )徒はいばるが、黙(🛵)々(🃏)塾もくもくじゅくの(🦎)生徒は(🍈)小さくなっ(🍄)ている、なあ安(🖋)(ā(🍊)n )場、きみ(💼)もおぼえが(🚞)あるだろう」
(🥦)一同は練習を(🌑)おわって(🈂)汗をふいた。
「(🚤)あ(🏸)あ(🎹)、そ(🍥)う(🦔)とも」
「(🍡)そ(👗)れは(♉)ね(😰)、(😣)学(🐂)(xué(😰) )生(🛩)(shēng )と(😨)していいこと(😚)ではな(⛹)いが、ぼくらだってそばが食(🐂)いたか(😀)っ(🚚)たり、しるこ(🚆)屋(wū(🌺) )へはい(🍳)る(🎐)こともあるから手(🚈)(shǒu )塚(✴)ば(⚡)かりは責められない(🤾)よ」と光一はい(💯)った。
「(🚢)それじゃだ(💜)れが手(shǒ(🤢)u )塚に忠告するか」
一同はわ(🏸)らった、しかし先生はにこりと(🈺)もしなかった。一同(🚥)はさ(👠)るまたのひもをさげ(📷)てへそをだした。先生は第(🔪)一(🚋)番の(🤔)五大洲だいしゅう(投(tóu )手)のへそのところを押して(🥍)みた。
「や(🐇)る(🈵)! きっとやる」と千(qiā(🙏)n )三(sān )はい(🚴)った(🤕)。このとき五大洲は安打(🛠)して一塁(😟)をとった、つぎのク(😋)ラモウはバントし(🎒)た、手塚はそれを取って二(🔸)(è(🌬)r )塁(🥉)へ(😈)投げ(♿)ようか一(🛺)塁へ投げ(👔)ようかと疑(yí(🎑) )惧ぎぐしてるう(🤭)ちに双方を生(🕳)かし(❤)てしまった。三(🐣)(sā(😬)n )番は千三である(🌞)。
「(🛒)あまり(🍭)押(yā )すと先(xiān )生、小(xiǎo )便が(🧣)もりま(🚯)す」と二塁手のすず(⬅)めがいった。そ(👾)こ(🤗)で先生も(🚹)わら(📗)った。
「はッはッは(➿)ッ」(🏾)
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